班主任经验交流材料巢湖市司巷小学 作为一名教师，不仅要教好书，更重要地教好学生
作为班主任，不仅教育好学生，更重要是带好班级这个团体，就像军官带好队伍一样
一个好的部队，一定有股精神，有股力量，有种灵魂，班级也是如此，如何将班级这个团体管理成有灵魂的团体，就看班主任的管理方法、管理能力
一、培养学生良好的行为、习惯班集体在长期的磨合过程中，会形成良好的行为、学习习惯这就是班风，班风代表着集体的精神，从思想、言行、风格、习惯、心理状态等方面形成巨大的教育力量和制约作用，使集体成员感到光荣、自豪，又让大家感到责任和义务
制定合理的班级制度，制度涉及学习、值日、课堂纪律、课间操、团体活动、同学之间行为等方面，制度要“法治化”，一定要有权威性和约束性，要做到“言必行，行必果”
这个制度可以锻炼学生的意志毅力，帮他们养成良好的学习生活习惯
严格执行制度，使其在执行中逐步融合进学生的行为中，使之成为学生日常的行为习惯
班干队伍要完善
要想火车跑得快，全靠火车头来带
班干在班级就是“火车头”
因此，班干在班级管理中起着重要作用一个班级干部首要条件是肯付出，有责任心，有踏实努力的学习精神，自控自律的自觉精神
班干部能做到这此，就靠班主任的培养，班主任就要多付出、帮扶、扶持，慢慢调教
这些学生培养好后，他们活跃在班级中，有股正气、有股磁场，他们是班主任的左膀右臂，也是班级的脊梁，更是同学们的榜样
“榜样的力量是无穷的”，他们是促成良好班风的重要力量，帮助学生培养良好习惯的支柱
二、把班级目标变成班级共同的愿景“凡事预则立，不预则废”
班主任在工作中可以结合班级实情提出代表班级目标的口号，“不比聪明比勤奋，不上财富比才华，不比父母比自己，不比学校比班级”等，把学生紧紧地凝聚在一起，让这个梦想与学生行为、心灵紧密结合，能把班级目标化成全班每个同学的共同目标，那么班级目标就有可能成为全班同学的共同
