11.2说 理 （ 2 ） 班 级 姓 名 学 号 学 习 目 标 ：1.了 解 定 义 、 命 题 、 真 命 题 、 假 命 题 的 含 义 , 会 区分 命 题 的 条 件 和 结 论 .2.在 交 流 中 发 展 有 条 理 思 考 和 有 条 理 表 达 的 能 力 .学 习 重 点 ： 命 题 的 组 成 ， 能 说 出 一 个 命 题 的 条 件和 结 论 . 学 习 难 点 ： 命 题 的 组 成 、 真 假 命 题 的 判 断 .教 学 过 程一 、 情 境 引 入 ：一 对 父 子 的 对 话 ： 爸 爸 ， 什 么 叫 法 律 ？ 法律 就 是 法 国 的 律 师那 么 什 么 是 法 盲 ？ 法 盲 就 是 法 国 的 盲 人例 举 生 活 中 类 似 的 例 子 。小 结 ： 日 常 生 活 中 ， 人 们 为 了 交 流 思 想 ， 常 常 用到 一 些 名 称 和 术 语 ， 经 常 要 判 断 事 物 的 对 与 错 、是与非、可能与不可能等. 只有对这些名称和术语有了共识，才可以正常交流. 在数学中要进行说 理 ， 必 须 对 涉 及 的 概 念 有 共 识 ， 也 就 是 需 要 对概 念 下 定 义.二 、 探 究 学 习1.对 名 称 和 术 语 的 含 义 进 行 描 述 、 做 出 规 定 ， 就是 给 出 它 们 的 定 义如 ： 商 店 以 比 原 来 标 价 低 的 价 格 出 售 商 品 叫 做 打 折 ； 在 同 一 平 面 内 不 相 交 的 两 条 直 线 叫 做 平 行 线 。 “ 符 号 不 同 、 绝 对 值 相 等 的 两 个 数 ” 是 “ 相反 数 ” 的 定 义 ;“ 能 够 完 全 重 合 的 图 形 ” 是 “ 全 等 形 ” 的 定 义2.如 何 给 概 念 下 定 义 ？ [定 义 的 规 则 ： (1) 应 相 等 ， 即 定 义 概 念 和 定 义 概 念的 外 延 相 等 ； (2) 不 应 循 环 ； (3) 一 般 不 应 是 否 定 判断 ； (4) 应 清 楚 确 切 .3.问 题 ： (1) “ 等 角 的 余 角 相 等 ” 与 “ 等 角 的 余 角 相等 吗 ?” 这 两 句 话 一 样 吗 ? 如 果 不 一 样 , 它 们 有 什 么不 同 ?(2)“经 过 一 点 有 且 只 有 一 条 直 线 与 已...
