课题：分数的意义课题：分数的意义课题：分数的意义课题：分数的意义———— 桃苑学校 赵国慧桃苑学校 赵国慧 +=+=1+1= ？一盒茶叶一盘苹果 自主学习：• 要求：• 认真、仔细阅读教材内容，并画出你认为关键的字词，在了解内容的基础上， 2 人小组讨论你画出的字词的含义。 一盒茶叶一盘苹果一堆石子一仓库粮食一群羊一束花 可以看作单位“ 1” 吗？ 6 个 就是有（ ）个单位“ 1”2 可以看作单位“ 1” 吗 ?12 个 就是有（ ）个单位“ 1”4 可以看作单位“ 1” 吗？……………….5………………………….2….………………………….1….………………………..43 把圆平均分成 4 份，表示其中的一份是 . 41阴影部分占 ，空白部分占4143 41 把 20 厘米的线段平均分成 4 份，表示其中的一份是 ，是 厘米。 415 把一堆苹果，平均分成 4份，表示其中的 3 份是34 1 、把一个 平均分成 ，表示其中的一份是 是 2 、把 平均分成 4 份，表示其中的一份是 是3 、把 平均分成 4 份，表示其中的一份是 是414141 思考： 在我们刚才的活动中，都表示 结果却是个不相同，为什么呢？想一想，它们有什么相同的地方和不同的地方？41相同点：都是平均分成 4 份，取了其中的一 份。不同点：分东西的总体数量不相同。或者说单位“ 1” 不相同。 现在就来考考你，看看你能否看的仔细，想得明白，说的清楚，判断准确，有信心吗？ 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )12 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 。( )( )1223 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 。( )( )平均分成 4 份， 3 份是这堆糖的 。( )( )122334 一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 。( )( )平均分成 4 份， 3 份是这堆糖的 。( )( )平均分成 6 份， 5 份是这堆糖的 。( )( )12233456 1 、填空：1 ）、 表示把单位” 1“ 平均分成（ ）份，表示这样的（ ）的数。2 ）、把全班同学平均分成 6 组，一组的人数是全班人数的（ ），两组的人数是全班人数的（ ）。54 2 、说说每个分数的意义 .1 ）、五（一）班的三好学生人数占全班人数的2 ）、一节课的时间是 小时。9232 课堂小结： 说说这节课，你有什么收获？ 拓展练习： 如果把 2 个正方体分别看作单位“1” 的 、 、 想想它们的单位“ 1”是几个正方形？你是怎么想的？ 213151 一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。 ---- 托尔斯泰
