1 课题选择课题选择 教学背景教学背景 教学模式教学模式 教学过程教学过程 教学评价教学评价 教学反思教学反思2北师大版生物学八年级上册3• 1 、教学内容在教材中的地位• 2 、教学内容要点分析• 3 、教学重点和难点• 4 、学情分析• 5 、教学目标45微生物微生物种类繁多分布广泛自养个体微小结构简单繁殖迅速代谢旺盛寄生腐生生产者消费者分解者知识知识要点要点6 微生物的特点 微生物在生物圈中的作用教学教学重点重点 寄生生活和自养生活的 微生物在生物圈中分别 作为消费者和生产者教学教学难点难点7知识基础：已经获得了生物与环境的关系、动物和植物在生物圈中的作用等相关知识
并有一定的感性认识，但对微生物缺乏理性、系统的认识
学习内驱力：学习能力较强，对生物的学习有较高的热情，已经具备了一些基本的生物学习方法和逻辑思维能力
8知识目标列举常见的微生物类型说出微生物的特点概述微生物的营养方式及其在生物圈中的地位和作用9能力目标运用比较的方法归纳和总结各类微生物在生物圈物质循环和能量流动中的作用尝试用概念图表示微生物的相关概念10情感目标关注与微生物有关的日常现象，形成健康生活的意识认同微生物在生物圈中的重要地位和作用养成辩证看问题的科学态度11启发式教学每个环节设置问题串学生通过观察、阅读、讨论和总结归纳等形式学习遵循从易到难的认知规律组织内容12• 提前一周教师准备“探究我们身边是否存在微生物”的实验材料，组织学生实施探究活动，并组织学生在显微镜下观察自己培养的微生物
• 收集图片、动画、视频制作演示文稿，查找视频：“最早的生命是蓝细菌”、“细菌的繁殖”和“苏云金杆菌在生物防治中的应用”
13分析探究实验结果，导入本节课题分析探究实验结果，导入本节课题分析资料，联系生活，概括什么是微生物分析资料，联系生活，概括什么是微生物结合微生物的代谢方
