苏教版语文第__七___册 教案 课题18、维生素 C 的故事共(2)教时教学目标1、学习课文中的生字词，会写课文中生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，了解维生素 c 的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践教学重点与难点理解课文内容，了解哥伦布发现维生素 c 的发现过程，体会人物的内心活动。通过学习，了解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学准备教学过程复 备第一课时一、揭示课题1、板书课题，认识维生素 C，学生介绍后，教师补充。同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素 C 的资料吧。那就给大家介绍一下吧。 2、导入： 关于维生素 C 的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到 16 世纪，了解维生素被发现的经过。 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准生字，理解新词，读通课文。 2、检查字词掌握情况。（1）出示生字新词 （2）指名认读，齐读，正音。3、指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。 （1）读准生字 艰 浑 程 累 尸 秘 质 乏 适 （2）词语 路程 缺乏 艰苦 浑身无力 物质 适量 危险 又惊又喜 尸体 秘密 艰苦 拖累 2、再读课文，质疑（课件出示自读提示） “海上凶神”这种怪病有什么症状？ 病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？ 病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这苏教版语文第__七___册 教案种怪病的原因是什么？病重的船员在荒岛上是以什么维持生命的？三、三读课文，理清顺序 1、哥伦布是 16 世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素 C，这是怎么回事？请大家读课文。2、学生自读思考。 3、指名说说维生素 C 被发现的经过。（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素 C）4、疏理学生质疑，布置学习活动： ① 动笔读书：读读找找，自己解疑。 ② 真情诵读：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。 4、交流。（课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等） 四、指导学生书写生字1．出示生字卡片，指读。2．指导字形。3．指导书写。五、作业1...
