高中班主任工作经验交流材料高一（12）班 班主任 李秀侠众所周知，当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的独立心理、逆反心理增强，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再绝对服从老师的命令。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面做起。班主任要做到以“勤”为先。 1．勤跟班、跟紧班 班主任工作比较繁琐，也要求为之花费很多时间和精力。因此，紧跟班、勤跟班对班主任而言则显得尤为重要。早自习，我一般是 5：30 分到教室，督促学生读书；上午 7:20 分到校检查卫生打扫情况；中午 12:30 分到教室等着学生进教室；晚上 6:30 分进班，要求学生先完成当天的学习任务。另一方面，我也坚持每天几次的巡堂，及时地了解学生在课堂上的学习状况。 2．勤找学生谈话 与学生谈话，是我们融洽师生关系、提高学生学习成绩的一种行之有效的方法。我们高一年级的学生，学习成绩和思想状况都凸现出严重的两极分化现象。作为班主任，我们既要时时刻刻关注成绩优秀的学生，同时我们也要多用时间去关心成绩中等的学生，而且我们也要用更多的时间去关爱成绩和思想都比较差的“学困生”。要想做到这一点，班主任就要多找时间与他们进行交流与沟通，及时解决这三类学生在学习和生活中的问题与困惑。我常常利用晚上大课间在教室外面,或者将学生叫到办公室里进行交谈,有时也在中午或晚上查寝时到学生宿舍与学生交流,还常常给学生写上几句话,与学生进行纸上交谈。另外与学生进行谈话，也不是非得是学生学习或思想上有了问题才去找到他，而要做到谈话的面要大，找学生谈话是为了让学生觉得他们在老师心中很重要，从而起到时时激励学生改正不好的行为习惯，多用心思去提高学习成绩来感恩老师。 当然，我一直把学习成绩优秀的学生时时抓在手里、放在眼前。时时给他们多点鼓励，让他们在纪律和学习上更加严格地要求自己，在学习和思想上不断地有新的进步和提高，从而带动成绩中等的学生向优秀的学生看齐，成绩差的同学就能慢慢的加入到这个氛围之中。3．勤与家长沟通 与家长多交流、多沟通是我们班主任的一项重要的工作之一。班主任能做到与家长勤沟通，就能取得家长的信任，也能让学生有更多的进步与提高。与家长沟通，我一般不是带着告状的语气与家长进行交流，而是以一种朋友般的语气先谈学生一段时间在学习和纪律上的一些闪光点，然后慢慢地谈到学生在学习和思想上的一些...
