培训作业三(模块三)——关于利用社区资源优化幼儿园教育的启示VIP免费

关于利用社区资源优化幼儿园教育的启示 幼儿园的存在不是孤立的，幼儿园的发展是与周围的大环境息息相关的。幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。社区是以一定的地理区域为基础的社会群体，主要由地域环境、人口环境和文化环境等要素组成。幼儿园应全面整合、充分利用社区的不同资源，以提高办园质量，促进教师、社区人士、家长和幼儿的共同发展。 一、利用社区自然环境， 开展特色体育活动， 优化幼儿园教育 自然是最好的教科书，自然环境中的一切都是教学的最佳材料，这是自然主义者提出的观点，因此教育不能仅局限在学校、教室，应该走向自然，走向社区，走向社会。社区的地域环境主要指的是社区的地理环境、 资源环境和人工环境等。优越的地理环境、丰富的资源环境和独特的人工环境毋庸置疑都是幼儿园应该加以利用的宝贵资源。 1.幼儿园在利用地理环境的时候，要考虑社区的地理位置、地形地势和气候特征等因素。 在沿海地区，教师可选择一天的不同时间，带领幼儿去观看海浪的变化，在海边玩沙戏水；在丘陵地区，教师可利用当地的小山丘，开展各种体育游戏活动， 如组织幼儿进行奔跑、爬山比赛；在四季分明的地区，教师可随着季节的更替，适时带领幼儿到社区中去走一走、看一看，指导幼儿用自己的眼睛发现，季节对人的行为有什么影响——如在夏天，人们往往喜欢在太阳照射不到的树阴下行走；而在冬天，人们则比较喜欢在阳光充足的地方行走。 2.幼儿园在利用资源环境的时候，应考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。如果附近有水厂，教师可组织幼儿去参观，使幼儿认识到水的来源、净化、输送、饮用的全过程及污水处理问题等，体会到水的来之不易，萌发，节约用水，的意识；如果附近有森林，教师可组织幼儿去观赏，摸一摸、抱一抱自己喜欢的树木，和树木比一比身高，为树木画一张像，和树木一起照张相，促使幼儿深刻领会人与自然的关系。 3.幼儿园在利用人工环境的时候，需考虑交通通讯网、建筑群、各种设施、广场等因素。现在我国许多城市的社区广场都由雕塑、草坪和喷泉等组成，教师应注意发挥，社区客厅的独特作用，有意识地带领幼儿到广场去观赏、触摸和游戏。 二、利用社区的人口环境优化幼儿园教育 社区的人口环境主要包括社区的人口、社区的群体和社区的个人等方面。 1.幼儿园在利用社区的人口因素时，可从社区的人口数量、人口结构、人口素质、 人口密度、人口流动和迁...