2012 年钳工技能高考总结郦玉祥 吴利平钳工作为机加工中唯一的以手工操作为主的工种，是机械、机电等专业人才不可缺少的基础性技能。09 级机械专业的 24 名学生参加了江苏省对口单招技能考试，并全部通过了技能考试，技能考核平均分 186 分。现就整个钳工技能实训作以下总结：一、教学目的1.让学生掌握钳工的理论知识和实践操作知识，对机械知识有更加深刻感性认识。2.让学生顺利通过高考技能考试并取得好成绩。 二、明确学习目标，激发学习兴趣 为了圆满完成钳工技能实训指导任务，使学生掌握有效实用的专业技能，我们先让学生明确学习目标，激发学习兴趣。一方面，通过技能考核是有资格参加对口高考的必要条件。另一方面，练好专业技能，也是对其今后的工作有着不可代替的重要意义。所以，在钳工教学时，并不是上来就把学生带到钳工车间开始讲解，而是先开一个动员会，强调上述观点，使学生认识到钳工技能实训的重要性，真正在内心觉得有必要学好练好钳工技能。 三、分解钳工实训目标，作到心中有数 学生光知道了“为什么学”还不够，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段必须要掌握的技能目标有所了解，作到心中有数知道自己在何时应该具有什么样的技能。这样，学生就不至于简单的以为时间还长，对自己反复的动作练习感到枯躁单调，对照分解出的每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己的技能水平，有了时间意识，产生一种紧迫感。具体来说，在开始练习前，我将以前的同学参加技能鉴定的工件展示给同学，从工件的形状、尺寸公差、形位公差、配合精度、加工的方法与过程、考试工时几方面给学生进行分析，先让学生初步对他们应掌握的钳工技能有个总体了解，然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配，指出在每个时间阶段内要掌握的技能，比如第一周的课是锯割练习，学生要做到基本掌握正确的锯割方法，保证锯割尺寸误差小于一个毫米，锯缝与基准面垂直度误差小于一个毫米。第二周锯割练习要控制尺寸误差小于半个毫米，并向学生指出，如果锯割尺寸误差不能准确控制，过小导致工件报废，过大则增加锉削工作量和劳动时间。学生明确了每个阶段的学习目标后，练习起来的时间观念就会增强。 四、 培养基本操作技能，打牢基础 基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简单，容易掌握。通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简单机械的模仿，到逐渐地熟练掌握。在这个过程中，学生会出现较多地...
