教师专业标准之浅论 在新的社会背景下，做一名合格的教师不但要有职业道德修养和专业理论知识,要懂得爱学生, 其中我体会最深的是教师专业标准的四个基本理念。基本理念是精神、是指导思想、对于这一指导思想，我有以下浅薄的理解: 第一、要以学生为根本我的认为是教育教学的一切活动都是为了学生，环境我们的出发点和归宿点都是学生。没有了学生的参与，一切都是空话。就如一个表演，如果没有观众，无论演员的表演有多精彩，到最后都是失败的。所以我们在教学中要密切关注学生的思维和行为，要及时了解学生所需，尊重学生。真正做到以学生为主、老师为辅的教学。但在我校中，基本上还是比较传统的教育理念，虽然随着新理念的号召，改变了一些形式上的东西，但在实际工作上并没有根本上的转变，学生的主体地位并没有显现出来，老师的专业标准还有待提升，要真正的把学生为主体、以学生为根本的东西显现出来。 第二、抓师德、师风的建设这显而易见，“德”对于教师必须提到一个很高的高度。作为一名光荣的人民教师，你首先要有良好的师德，要热爱你的学生，把学生当亲子来呵护，热爱教育事业，把学校当作自己的家园来守护，不要做任何有背教育规律的事情。随时铭记“学高为师身正为范”的教诲。但现实往往跟理想不同，我想是由于经济时代的大环境之影响，老师的德还没有真正让人民满意，一些功利现象依然存在，歧视差生的行为依然存在，打骂、体罚的教师行为现象依然可以见到，这就给学校乃至整个社会的师风大打折扣。离我们的教师专业标准还相差甚远。 第三、教师能力的培养新时代的老师已经不是过去的“教书匠”只需要教学生“读书”，而是一个拥有较强综合能力的组织者。不仅要教会学生强身健体，还要教学生科学的学习方法，真正实现素质教育提高学生的学习能力。但在实际生活中，教师的能力并不是个个都优秀，就像学生一样，也有差生。那么，对于这些相对来说的能力差一点的老师，怎样提高呢？我想只要不是态度上的问题，是能够提升的。国家教育机构应该提供这方面的培训，从真正意义上提高教师的业务水平，只有老师的能力提升了，态度端正了，形成好的师风现象，好的教师团队，学生的未来一定是可观的。但在我校，能力好的和能力差的老师都有，好的呢？晋级了，或者调到更好的学校去了，没有形成好的良性循环，没有带动其他相对差的老师共同提高，整个教师团队的合作意识没有得到很好的发展。由此可见，能力得不到全...
