《一双手》教案VIP免费

《一双手》教案 主备人：王列侠活动目标 ◆知识与能力 1、初步了解读书笔记的基本方法。 2、体会和理解文章的思想感情。 3、学习抓住特征表达人物的写作方法。 ◆过程与方法 1、反复诵读，感受文章所表达的思想感情。 2、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。 3、学习给课文做圈点批注，并对自己喜欢的句子发表看法。 ◆情感、态度与价值观 1、培养读书动笔的良好习惯。 2、体会和理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。 重点、难点及活动突破 ◆重点 1、学习圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书习惯。 2、学习抓住特征表达人物的写作方法。 ◆难点 1、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。 2、体会和理解文章的思想感情。 ◆活动突破 1、抓住文章的写作特点，从对一双手的多角度描写，揭示主人公的优秀品质。 2、学习课文平中见奇的特点。引导学生谈体会和感想。 活动时间 1 课时 活动过程 教 师 活 动学 生 活 动 一、激情·导入 1、同学们，我们学过不少写人的文章，而写人的文章要写得成功，势必要把人物写得成功，那么写人的一般方法有哪些呢？ …… 2、今天，我们再来学习一篇写人的文章——一双手（板题） 二、了解预习信息 *同学们课前对课文进行了预习，下面我想了解三个简单的信息： 1、这篇文章写的人物是谁？ 2、这个人物的职业是什么？ 3、文章的作者是什么身分？ *作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？ 二、初读·感知 1、下面先请同学们把课文默读一遍，请你围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？” 两个问题认真读书、圈点批注。 2、填充句子：文章写了一双__________的手。 ① 填充句子（两个学生板演），其他学生同时对写手特征的句子进行评注。 评注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大…… ② 齐读所填充的句子（感知多角度写手的效果）。 3、形象感知手“大”的特征。 ① 选一大手的学生到黑板上画自己的手，并标上尺寸。 ② 其他学生量自己的手，并记录下尺寸和张迎善的手比比看。 三、品读·感悟 1、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的手的外形。 2、刚才写了所见的手的丑的外表，那么，造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。 3、齐读体会。 4、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他...