第 5 课 发帖与回帖【教学目标】 1. 知识与技能： （1）了解如何利用用户名和密码登录论坛。 （2）学习和掌握在“社区论坛”中发帖、回帖的操作。（3）引导学生文明上网，绿色上网。2．过程与方法 （1）运用任务驱动、启发式教学，通过自主学习、小组间的合作活动，促进了同学之间的交流和融合。（2）通过汲取他人的学习方法，促进了自身学习方式的改进。3. 情感态度与价值观 （1）培养学生正确利用计算机形成良好的网络道德意识。（2）增强合作交流，争做网络文明监督员。4. 行为与创新 借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。【教学重点与难点】 教学重点：注册“用户名”并设置“安全密码”。 教学难点：正确合理利用发帖、回帖解决生活中的实际“问题”。【教学方法与手段】运用任务驱动、启发式教学，通过自主学习、小组间的合作活动，促进了同学之间的交流和融合，让学生在学习中获得知识、提高信息素养。【课时安排】1 课时。【课前准备】网络机房、多媒体课件、计算机病毒专题学习网站（学件）。【教学过程】教学环节教师与学生活动设计意图一、引入课题师：网络大大的提高了我们的生活质量，也为我们节省了很多的时间，方便与快捷成了我们追求的目标，能说说网络有哪些好处吗？学生讨论，交流。师：同学们知道的真多，有一位外国朋友遇到了麻烦，我们一同来看一下。（播放课件）师：你们有什么办法？师：大家想的办法真好，可我们在这里说的话他听不见，怎么办呢？学生讨论交流。师：今天我们就来利用网络的《发帖和回帖》的神奇功能，帮助这位外国的朋友？开放式的提问提高学生参与度，调动学生学习内驱力，激发学生学习热情。二、自主探究学习任务一：注册用户名。学生自主探究活动：（1）P20 自学注册用户名并登陆“社区论坛”。学生汇报：如何帮助“凯利”。（2）操作实践，上传“帖子”。任务二：发帖帮助“凯利”。合作交流。小组内互相交流，帮助“凯利”解决学习汉字的困扰。师：刚刚我们利用“发帖、回帖”的方式，帮助了“凯利”，这样的方式不受地域结合情境体验帮助学生更深刻地了解学习内容。 通过互动激发学生兴趣，巩固内化新知。的限制，只要有网络就可以实现“隔空对话”，现在“凯利”非常感谢你们。任务三：现在“凯利”又遇到麻烦了。“已”和“己”。学生讨论交流，汇报方法。请学生说一说你会怎样帮助“凯利”。师小结。 任务...
