告别自卑，扬起自信的风帆[1]VIP免费

告别自卑，扬起自信的风帆——班主任工作案例乐从镇罗沙小学 樊冰华“人性中最深的本质是被人欣赏的渴望。”实验证明，在称赞声中长大的孩子，做任何事情都信心十足；在责骂声中长大的孩子，做任何事情都没劲，总认为自己做不好，因而也懒于去做，造成恶性循环！我曾教过这样的一个孩子，自卑心很重，对学习没有半点信心。 一、基本情况 小锋，男，11 岁，五年级学生，语、数、英三科都不及格，由于识字率低，导致阅读能力十分薄弱，写作也是可想而知，几乎每次测考的作文都是一个题目加上那么一两行字。父母亲均是在厂打工，文化水平不高，对于小锋学习上的问题难以给予辅导，加上经常加班，无暇顾及小锋的学习情况，看到小锋成绩不好，也毫无办法，只能放任自流。前任老师认为，小锋的基础十分差，本人学习又不用功，上课经常发愣，或玩学习用具或其他的小玩意，对自己的学习成绩一点都不在意，甚至在安排看书的午习时间里，他竟然敢跑出教室，到大堂打乒乓球；常常不做作业也不介意同学笑话他。但在老师的面前却表现得惶恐不安，对于老师所说的，他一概点头应“是”，当面承诺，可转身却依然如故，我行我素。为教育小锋，我曾多次约见家长，但家长却表示没有办法，能学多少算多少，由此看来，家长对孩子的学习也失去了信心。 二、分析诊断 1、个人因素 小锋刚入学时，也是个活泼可爱的孩子，但由于在学拼音时感到非常的吃力，又得不到及时的指导，对识字一下子产生了恐惧感，学习没方法，越想死记硬背，越记不住，再加上做事蛮撞，老师和同学都不喜欢他，学习渐渐走下坡，在过多的指责与嘲笑声中，自己开始孤立自己，自卑心理渐重。 2、家庭因素 家长文化不高，对孩子的学习辅导力不从心。再加上工作忙碌，有时加班很夜才回家，偶尔才过问一下小锋的学习情况，极少检查小锋的家庭作业，有时在作业登记本上签名，老师检查作业时却发现没有完成作业。老师在与家长联系反映这些情况时，家长说：“我问他做完作业了没有，他说做完了，我就签名了。”由于家庭教育的不得法，小锋也自认为自己天生愚蠢，变得倦学、厌学。3、学习环境因素 小锋对老师还是挺有礼貌的，远远见到老师就大声问候。可是不善于与同学交流，再加上学习成绩不好，同学都不喜欢他。他最感兴趣的是科学科的一些实验用具，他坐在前排，可是不管上什么课，只要老师稍不留意，他就会在抽屉里摆弄他那些心爱的玩意，甚至是作为班主任的我上课时也如此。因此，语、数、英老师...