自育自学心得体会和平小学花冲分校 韦伟本人从事小学信息技术教学工作，随着近几年“自育自学”教学理念的渗透和发展，我们信息技术的课堂也发生了很大的变化，在原有的基础上增加了更多的“自育自学”环节。同时”自育自学“理念的引入也让我们的课堂取得了显著的效果，学生更多的愿意思考、善于思考，能够充分的发挥主观能动性。下面以一个教学课例为例。本课是九年义务教育电子工业出版社小学信息技术第三单元的第三课《好人好事我宣传》，主要要求学生利用 powerpoint 软件独立制作一个宣传好人好事的作品。在重难点教学部分我引入了“自育自学”的教学理念。我先是通过展示一副作品，让学生观察作品中不合适的地方，孩子们也很快的找到了，此部分也是为了培养学生发现问题的能力。对于学生发现的问题，我并没有立马解决，而是问学生：“你们能想想办法解决这个问题吗？”，学生们就开始动手操作，有些基础好的孩子想到了一些办法，他们提供的方法也是确实可行的，但是却不符合我们这节课的教学目标，我又接着提问：“如果在不缩小或是移动照片的情况下，又该如何让底层的照片显现出来呢？”，学生纷纷思考。这时我播放了一个视频让学生们观看，同时提出问题：了解什么是叠放次序？学生带着我提出的问题学习视频。这个视频是围绕“叠放次序”这个知识点录制的，大多是生活中的例子，这样更加便于学生理解。看完视频以后，学生们就开始跃跃欲试，都急着动手操作，绝大部分学生都能够利用本节课的知识点解决之前的问题了。随后我也巡视了一下，确实孩子们都准确的掌握了。这就是课堂中“自育自学”的一个简单例子，在此教学环节中，我并没有一步一步教学生怎么做，只是一些引导，还有就是培养他们自学的能力。其实对于这个环节的教学我也做过一次实验，同一课两个班采用不同的方法教学，一个班利用传统教授法，一步一步手把手教；另一个班采用引导自学的方法，后期在复习的时候发现明显取得的效果却明显不同，手把手教的这个班级学生掌握的不透，很多学生都忘记怎么做的了，而另外一个班学生掌握的较好，他们大多都能独立完成。这就是“自育自学”的优势，学生通过自己的学习和理解掌握知识要更加的牢固。通过“自育自学”教学我也总结了几点：一、任务设置要明确，要让学生明确通过自学要解决是什么问题。二、学生自学过程中要做适当的引导。三、要对学生自学的结果进行总结。以上即是我对这个学期，参加自育自学活动的实践心得，虽然对于“...
