孤独症儿童语言发展能力的培养孤独症儿童语言发展迟缓，主要问题是无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等等
这些问题制约了孤独症儿童的发展
研究分析得出，因构音器官发育障碍造成孤独症儿童语言落后的只占极少部分，大部分儿童存在刺激方法和自身能力上的不足，由此得出，孤独症儿童的语言可以通过训练矫正，使其得到发展
发音训练： 对这类儿童要进行系统的发音训练
例如：1、压声，让儿童平趟在床上，用双手交叉在腹腔上，微用力下压，迫使其发声；2、模仿训练，跟着老师进行发音训练
“a”""o""e"……
逐步进行强化训练
3、口部动作训练，可以根据学生情况老师自己编制
口舌操的练习: 口舌操是为语言障碍儿童编制的语言康复训练操
这种操可以分为几个部分： 1、构音器官运动操（根据情况自己编制）
3、发音儿歌
正音训练 儿童发音不准,影响语言质量,如得不到及时校正,会产生语言退缩现象
因此,为其做正音训练十分必要的
但在儿童刚开始发音时,不要忙于正音,可以做读拼音\读词\说短语,念简单儿歌等训练
边说边正音效果会更好
能力的训练： 大部分孤独症儿童不会用语言正确表达自己的要求，与人沟通困难，主要是缺乏训练
训练中应注意：1、加强示范引导
2、在生活中不断强化
语言的情境训练法： 因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有一定的情境
训练中给儿童创设情境，能够使儿童的主动语言更好地得到发展
例如：学校每天都有值日老师站在门口欢迎小朋友，在他要进校门时故意挡在前面不让他进，教他说：“老师好
”或“老师早
几次以后，这个儿童看到这个情境，他不用提示，完全可以自发性地使用语言表达自己的这个要求
其他语言的训练也应该及时设置情境，让他们学会在什么样的情境下学习什么语言，从而达到发展语言的目的
