教学目标：教学目标：教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：11 、了解噪声的来源和危害
、了解噪声的来源和危害
22 、知道防治噪声的途径，增强环境保护的、知道防治噪声的途径，增强环境保护的 意识
33 、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生 存的“地球村”的环境意识
存的“地球村”的环境意识
减弱噪声的途径减弱噪声的途径噪声等级噪声等级 噪声影响人们身心健康，是当代社会的四噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一
我国于大公害之一
我国于 19961996 年年 1010 月月 2929 日通过日通过《中华人民共和国环境噪声污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同11 、噪声的含义、噪声的含义（（ 11 ）从）从物理角度物理角度来说：发声体做无规则振来说：发声体做无规则振动时发出的声音动时发出的声音思考一、噪声的来源（（ 22 ）从）从环境保护环境保护的角度来说：的角度来说： 凡是凡是妨碍人们正妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音
听的声音起干扰作用的声音
练 一 练 一 练 练 下列属于噪声的是 （ ）下列属于噪声的是 （ ）AA 、上课时，学校里的大喇叭里传出了、上课时，学校里的大喇叭里传出了 优美的歌声
BB 、上课时，老师的讲话声
、上课时，老师的讲话声
CC 、音乐厅里演奏的交响乐
、音乐厅里演奏的交响乐
DD 、舞台上口技演员模仿的风雨声
、舞台上口技演员模仿的风雨声
AA22 、噪声的来源、噪声的来源生活中噪声的来源有哪些
交通运输噪声：交通运输噪声：工业噪声：工业噪声：施工噪声：施工噪声：社会生活噪声：社会生活噪声：各种交
