传送带专题的设计思想( 哈尔滨市朝鲜族第一中学 金香兰 )“皮带传输机”在工农业生产中和日常生活中都有着广泛的应用,如商场中的自动扶梯、港口中的货物运输机等。传送带上的物体受到的摩擦力的大小、方向、运动性质具有变化性,涉及受力分析、相对运动、牛顿定律,以及功能关系等多方面相关知识,综合性强,能考察考生分析物理过程及应用物理规律解答实际问题的能力。因此传送带是物理问题中的重要模型,更是试题中出现频率较高的热点问题,有时作为高考中的压轴题出现。因此我们有必要对传送带这一模型做一个较系统的研究,了解和深入传送带的问题,基于这一想法设计了这节课。为了有一个较清晰的思路,我把与传送带有关的问题分为两类;水平传送带和倾斜传送带。先从简单的情况入手,讨论无初速度释放的情况,再在有初速度的情况下分别讨论正向和反向释放滑块的情况。学生对这几种情况下滑块可能的的运动规律有了较全面的思考后,对于倾斜传送带上滑块的运动回比较顺理成章地总结出来。最后总结出:只要传送带足够长,由于传送带的作用,只要滑块的速度与传送带的速度不同,传送带就会通过摩擦改变滑块的运动状态,最终使其速度和传送带的速度达到一致为止。这样可以总结出:物体和传送带等速时刻是摩擦力的大小和方向、运动性质发生变化的分界点。在讲解过程中,为增强说理,使学生信服,同时增加学生学习兴趣,让学生参与到问题的讨论中,我选择了实验的办法来实现,通过实验来演示 1:倾斜传送带要想带动物体,需要对倾角有要求演示 2:传送带逆向转动时,不会减小滑块落点到抛出点的距离。总之,学生在考试时的习惯是:看者熟悉的题就不太感觉难,遇到形式新颖的题本来不难也会害怕。通过这节课,我们对传送带问题有可了更全面、深刻的认识,对于各层次的学生,不管接受、掌握的情况如何,至少我们熟悉了它,再碰到这类问题时,学生的心理都会多一些自信,这样我们就达到目的了。物理专题 传送带问题一、传送带上的物体的运动性质设定传送带的速度为 V 传,质量为 m 的物体与传送带之间的动摩擦因数为μ,传送带与水平面间的夹角是 θ,两定滑轮间的距离 L,物体置于传送带的初速度为 v0。1、v0=0, 2、v0≠0,v0与 V 传同向 3、v0≠0,v0与 V 传反向 运动规律 运动规律 运动规律 加速度;a= V0>V 传时 a= 当 L≤时, 状态 当 L>时, 总之,在传送带足够长的情况下,由于摩擦力总是阻碍滑块与传送带间的相...