上好一堂课的十二个诀窍（转）什么样的课才是高境界、高水平？应用范围遍及全国的尝试教学法掌门人邱学华，六十多年在教育第一线，潜心总结出三个字——“趣、实、活”。啥意思呢？就是上课得有趣，基础要打实，气氛还得活跃！“趣”是手段，“实”是目的，“活”是提高。“实”是课堂教学的根本，有趣是为了实在。听起来很简单？没错！邱学华认为，一堂好课可不是高不可攀的，只要你有技巧、有方法。什么技巧、什么方法？邱老师给您十二条建议！ 建议 1：及早出示课题，提出教学目标上课一开始，开门见山立即导入新课，及早出示课题。出示课题后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容。学生知道了学习目标，才能更好地主动参与。从教育心理学方面看，儿童有了注意方向，才能提高学习效率。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫，直到把新课讲完，才出示课题。这样上课，学生一开始就蒙住了，教师讲了半天，学生还不知道这堂课学什么，怎能要求学生主动参与呢？建议 2：尽快打开课本，引导学生自学尽快打开课本，意思是越快越好。过去也要求学生自学课本，只是在教师讲完新课以后，大约在 30 分钟后，再让学生翻开课本看一看。其实到这时，教师已经什么都讲清楚了，学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已，学生并没有做到自主学习。自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题。自学后应该及时检查，及时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。建议 3：激发学习兴趣，活跃课堂气氛激发学生兴趣的有效方法，是使学生看到自己的进步，受到教师和同学的表扬。我的信条是：“要使学生学好数学，首先使学生喜欢学数学；要使学生喜欢学数学，要千方百计地去表扬学生。”在教学设计中要根据学生的年龄特点，结合教学内容安排游戏、竞赛、抢答、猜谜等，创设愉快、和谐、民主的教学气氛，才能活跃课堂气氛。师生关系是一种平等、互尊、互爱的关系，这样才能使学生敢于尝试，主动参与。教师的幽默、机智、亲和也是活跃课堂气氛的润滑剂。建议 4：先让学生尝试，鼓励创新精神“教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习”，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听；教师问，学生答”的教学模式，学生始终处于被动...
