教育案例——种植中的收获 季节交替，冬去春来，幼儿园里的树枝上长出了很多的小嫩芽，我带孩子们户外游戏的时候，黄浩洋小朋友像是发现了宝贝似的，惊喜的喊着：“王老师，你快看，树上有什么了？”其他孩子也都发现了，都争着问。看着孩子们瞪着好奇的小眼睛等待着我的答案，我赶忙告诉了他们，那是小芽芽。接着孩子们又有了新的问题，“王老师，是不是小芽芽长出来以后，才能长叶子呀？”“小芽芽是怎样长大的呀？”……孩子们一股脑地问了很多，我借机提出与孩子们一起开展种植活动，孩子们高兴起来，拍着小手，嘴里说：“好。”我向孩子们提出一个问题，请小朋友想一想，你想种什么，要在哪里种？”孩子们个个摇着小脑瓜，不知道什么能种。张家益小朋友说：“王老师，我回家问问妈妈吧。”薛天硕小朋友伸出小手轻敲着自己的小脑瓜儿，说：“王老师，让我想一想，明天告诉你吧。”转天孩子们带来了自己喜欢种的植物，有的种豆子；有的种蒜；还有的种萝卜。《小苗苗和我一起长》主题活动就这样开展起来了，我们的自然角越来越丰富了。孩子们积极参与，浇水，通过一段时间的种植与观察，孩子们发现种子不但没有发芽，还出现了一种难闻的气味，“这是怎么回事呀。”孩子们好奇地问。原来是豆子发臭了。栾佳禾小朋友很机灵，她看了看我种的豆子，大声问：“王老师，为什么你种的豆子长出了小芽芽呢？”我各取了一盆请孩子们进行观察，有什么发现杨晓萌看后说：“一个是干净的，一个是太脏了。”李悦然小朋友也有了新的发现，说：“一个水少，一个水太多了。”我听后高兴地说：“小朋友说得太对了，想要种子发芽，不能总给它喝水，水喝多了，种子就发不了芽了；我们还应该保持清洁，注意清理脏东西，这样种子才能健康长大。”孩子们听后马上对种子进行了清理，又重新种上了新的种子，并注意少浇水，经常清洗容器边上的脏东西，时间一天天过去了，在孩子们的精心护理下，种子长出了小芽芽，孩子们可开心了，更加激励了种植的信心，小苗苗在孩子们乐此不疲地浇水、换水中渐渐长高、长大。分析与反思：1、我们尊重和保护了幼儿的好奇心，沿着幼儿感兴趣的小芽芽，通过引导幼儿参加种植活动，与幼儿进行互动，从中了解了幼儿的需求与困惑，并鼓励幼儿大胆参与，动手动脑实践，在幼儿活动过程中教师找准“教育”的时机，进行旁敲侧击，逐步引导，帮助每个幼儿提高能力，获得了有益于幼儿身心发展的经验。2、种植活动真实、自然，蕴含着奇妙的科学现象，...
