跨越海峡的生命桥永兴镇中心小学 胡玲教学目标:1、认识 8 个生字,会写 12 个生字,正确读写“跨越、海峡、移植、谈何容易、幸运、袭击、期待、突如其来、空旷、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、学会凭借文本语言,体会丰富的思想感情,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。初步了解抓住关键场景对比记叙的写作方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文有关段落,在反复吟读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点:以情为主线,以两幅静静的画面为副线,引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点:以情为主线,以两幅静静的画面为副线,感受静静背后复杂的内心世界。课前谈话:同学们,你们好!今天,老师将和大家一起上一堂语文课。为了帮助大家更好的学习,老师为你们准备了一份资料,我们来看。(出示:白血病是一种造血系统的恶性肿瘤。表现为正常血细胞生成减少,周围血白细胞发生质和量的异常,白细胞及其幼稚细胞(即白血病细胞)在骨髓或其他造血组织中进行性、失控制的异常增生。如果不得到及时治疗,就会有生命危险。目前唯一有效的医治方法就是骨髓移植。而且还要在规定的时间内进行骨髓移植,否则后果将不堪设想。)说说你从中知道了什么?(白血病是一种严重的病。会造成死亡。……)评:你不但声音响亮,而且回答问题时特别自信;老师特别欣赏你回答问题时的这份沉稳;用自己的语言概括了老师给你的信息,能干!从你的眼神中,我看到了认真。小结:同学们,面对着一段文字,我们通过朗读、思考、感受,从中提炼信息,并且用上自己的话来表达,这些都是学习语言、积累语言的好办法。那就让我们大家带着这些好办法进入课堂,相信一定能学得特别好。咱们这就开始上课。教学流程:一、导入,梳理课文。1、(出示中国地图)同学们,这就是台湾海峡。一边是大陆,一边是台湾。这个海峡横隔在福建省和台湾省之间,这片汪洋大海隔断了大陆和台湾,却隔不断两岸人民的思念,更隔不断两岸同胞的血脉亲情。今天我们要学习的这个故事就发生在台湾海峡两岸,题目叫——跨越海峡的生命桥。2、(板书课题)写到“峡”字时,师提示:峡的山字旁应该写在左边靠上一点的位子,写得稍窄。看看,在什么地方稍作停顿,就能把课题读得更有味道。(指名读(有味道)或师范读,一起读)3、...