识字一综合课1、认识“万、复”等 13 个生字，会写“万、丁”等 5 个字
2、能主动积累有关春天的词语
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受
识字、写字、朗读课文
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受
以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、 一课时（一） 看图说话，出示词语 （图片导入法）1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件
2、看图说话，出示词语
你看到了哪些景物
这些景物都有什么特点
（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字
谁会认生字条中的哪些字
能说说你是怎样记住的吗
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2、打开课本，让学生自主学词学字
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读
（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3、出示词语卡片，领读
老师领读；学生当小老师领读
4、看图，照例句说句子、找词语、读字
（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读
）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来
找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏（2）照样子说句，找词读字句：“春天来了，
” 词：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣（争 鸣）5、分析字形结构，记字
偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白）6、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点
（2）老师范写，让学生看清笔画的位置
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开
“丁”的“亅”要写在竖中线上
“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔
“百”字的横写得长一点
（三）读词想象
