《慈母情深》教学设计安阳县韩陵镇东于曹小学 黄娟教学目标：1 在阅读过程中自主认识本课生字，能在语言环境中理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“脊背”、“龟裂”等词语。2 品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。3 在理解课文内容的基础上有感情朗读课文，感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。教学重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持，感受慈母情深。教学准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《懂你》PPT 课件教学过程：一、揭示课题，聚焦“情深”1 播放智慧女孩的歌曲《妈妈》。师：听了这首歌曲，你会很自然地想到什么？是一个人，一首诗，一幅画面，或者是一个故事呢？师：一首歌曲让我们想起了一个人自己的妈妈，从大家的描述中，我感受到了那份浓浓的慈母情。是啊，在这个世界上有这样一个人，她的爱绵绵如溪，纯纯如水，她就是母亲。今天就让我们走进一位普通的母亲，去感受她那博大的慈母情怀吧！2、慈母情深（板书）3、请同学们满怀深情地齐读课题。4、提示学生学习方法：这是一篇略读课文，略读课文就要求我们学生独立完成阅读的训练，并且把从精读课文中学到的阅读方法，运用于略读课文的学习，举一个例子，就像我们学习数学，老师先给我们讲例题，然后再让我们做练习题加以巩固。精读课文就相当于例题，略读课文就相当于练习题。同学们，你们的老师已经给大家讲了 17 课《地震中的父与子》，你们有信心用 17 课的学习方法来自行完成 18 课的学习吗？二、初读课文，感知“情深”1、请同学们快速的浏览课文，读完后用上“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥、凑钱”这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事。（我一直想买《青年近卫军》，想得（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了1（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。为了报答她，我用买书的钱给母亲买了一瓶水果罐头。母亲数落了我一顿，然后又给我凑足了买书的钱。从此，我有了第一篇长篇小说。）2、谈话：同学们总结得真不错，说明你们不仅理解了这几个词语的意思，也学会一从课文中抓...
