1.1. 通过对人物的动作、语言、心理通过对人物的动作、语言、心理等描写，分析人物形象，探究小说主题。等描写，分析人物形象，探究小说主题。 2.2. 品味语言，理解关键语句的作用。品味语言，理解关键语句的作用。 3.3. 感受文中浓厚的爱国情感，热爱感受文中浓厚的爱国情感，热爱母语，培养崇高的爱国情怀。母语，培养崇高的爱国情怀。学习目标： 红色字体注音、蓝色音标下填字红色字体注音、蓝色音标下填字踱来踱去 郝 叟 悔惩罚 哽咽气气氛 氛 异异 小 弗 郎 士àoào yào shi qyào shi qíí dăodăo fú láfú lángngduóduóhǎo sǒuhǎo sǒuchéngchénggĕng yègĕng yèfēnfēnchàchà懊懊钥匙钥匙祈祷祈祷诧诧 11 、、文体文体 小说小说，文学体裁的一种，，文学体裁的一种，它以塑造人物它以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和典型环形象为中心，通过故事情节的叙述和典型环境的描写来反映现实生活。境的描写来反映现实生活。 22 、、题目题目 题目“最后一课”的含义和作用是什么？题目“最后一课”的含义和作用是什么？ 33 、、线索线索 小弗郎士的见闻、感受情节梳理 人物形象分析一：请你找出文中描写小弗朗士的地方，仔细揣摩他的心理活动，就你感受最深的语句，谈谈体会。 贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 热爱法语；理解同情并敬爱老师；热爱祖国。总结：他的心理变化过程是他的爱国情感由潜在到成熟的升华过程。 小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ 对即将逝去美好事物的眷恋。 受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。 小弗郎士在文中有何作用 ? 贯穿故事情节的作用 深化小说主题的重要作用（副标题：阿尔萨斯省的一个小孩子的自述） 在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大 ! 老舍 《猫城记》 人物分析二：请找出文中对韩麦尔先生外貌、语言、动作、神态等的描写，选出你感受最深刻的地方，谈谈体会。 •“ 亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”•a. “ 监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁；•b.“ 钥匙”比喻法国的语言；•c. 全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。 例 1 、“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”、...
