教育科研课题研究操作实务 大海林林业局第一中学 教师校本培训讲座邢志军 2010 年 4 月 解决三个问题：一、什么是中小学教育科研？ 二、为什么搞教育科研？三、怎么搞教育科研？一、什么是中小学教育科研？•抽象的概念：•理念、方法、素质、创新•理念：就是一个人具有的准备付诸行动的信念，它既是观念，又是一种行动。 理念决定人的行为，也决定一个人的命运。 •方法：解决教育实际问题的方法。 •素质：提高教师的业务素质。 •创新：促进个人的发展必经之路。一、什么是中小学教育科研？• 具体：• 教师角色定位之一——研究者• 什么是研究？• 研究什么？——研究教育问题• 课题研究 ：即教育科研课题研究 一、什么是中小学教育科研？中小学教师教育科研最后的定位：用科学的方法研究和解决自己的实际问题二、为什么搞教育科研？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。• 比喻人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。置身于迷雾中就认不清事物的真相和本质。二、为什么搞教育科研？• 1 、是时代发展对每个中学教师的要求• 2 、是素质教育的基本要求 • 3 、是新的课改方案对每个教师的基本素质要求 • 4 、是学校生存发展的需要 • 5 、是自我发展和实现自我价值的需要 二、为什么搞教育科研？（二）学校教育科研的科学定位1 、学校教育科研应以“应用性研究”为主， 提高应用研究的针对性和实效性。2 、发挥学校教育科研价值– 着眼于应用，体现时代性 – 立足于实践 – 关键在创新– 值得注意：中学教师教育科研活动不能一刀切，要有层次。 二、为什么搞教育科研？（三）中小学教育科研的特点1 、问题即课题2 、教学即研究 3 、成果即成长 二、为什么搞教育科研？不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。 掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 三、怎么搞教育科研？ • （一）准备阶段 • （二）实际运作阶段• （三）成果表述阶段• （四）成果鉴定、转化阶段• （五）应用与反馈验证阶段 研究方案立项开题实 验结 论（研究报告）解决问题（检验假设）分析问题（确定假设）成果鉴定（验 收）反馈验证（应 用）发现问题（选题）（教育科研基本流程图）一、 选题 （一） 课题来源： 1 、纵向来源的课题： 国家、省、市、系统相应的 “教育科学规划领导...
