识字 7教学目标1．认识“虚、骄”等 9 个生字。会写“短、对”等 6 个字。2．正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3．有主动积累对子的愿望，陶冶情操，增强热爱祖国文化的情感。教学重点：认识“虚、骄”等 9 个生字。会写“短、对”等 6 个字。教学难点：理解几组意思相反或相对的词语。课前准备：多媒体课件、字卡。课时安排：2 课时第一课时一、游戏导入，激发兴趣爱玩是孩子的天性，让我们一起来玩个游戏吧。我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“小”，你们对“大”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！高—— 明—— 胖—— 美—— 新—— 忙——今天我们学习的《识字 7》中的对子比这更有趣，希望大家能开动脑筋，寻找有趣的对子，通过对子歌来识字。二、初读课文，整体感知。 1. 教师示范读。 2. 请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。（农村学校学生自主合作，交流的收效太差，不合适）3.读了课文后，你发现什么？（是意思相反或相对的词语组成对子，反对） （教师的示范可以给学生一个导向，激发学生读书的愿望。自由读书后小组合作互相听读，有利于共同提高读书效率。） 三、全班交流，巩固识字教师出示生字卡片，学生认读生字。教师注意纠正字音，引导学生运用多种方法识字，达到共享的目的。1．突破难点：（这些生字中，你们认为哪个字是最难学的，最需要大家帮助的呢？请你们提出来，我们一起消灭这个“小老虎”。）估计学生认为比较难掌握的字有“赢”、“赞”、“傲”，因此可以先教学这几个字。教学时，先让学生说说自己小组的识字方法，在相互交流、相互启发的基础上，教师引导大家掌握并巩固几种识字方法。比如：拆一拆：“赢”——亡、口、月、贝、凡，就是“赢”；编字谜：“赞”——两位老先生在表扬一个宝贝；“傲” 2．掌握窍门：（那些最难认识的生字，在大家的努力下已经被“消灭”了。在刚才的学习中，你们还有哪些好方法能帮助大家记住其他的字呢？请和大家交流一下吧，希望你能成为大家的“一字之师”。）估计学生会有以下方法：改一改：“虚”——“虎”；换一换：“淡”——“谈”；加一加：“召”——“招”加上提手旁。（教师要认真倾听，尽量多鼓励学生，让他们享受成功的快乐，享受学习的乐趣。）3．出示不注音的生字卡片，检查学生认读生字的情况。4．再读课文，同桌互读、互听、互纠正，进一步巩固识字。5．出示不注音的课文，请同...
