让我们看看人大附中第一次家长会老师说什么？ 上传: 卢东升 更新时间：2012-7-29 16:50:46 让我们看看人大附中第一次家长会老师说什么？之二：为孩子的灿烂人生奠基提纲一、关注特点二、引导学习,全面发展三、给家长的建议一、关注特点初中阶段课程特点1、课程增多●语文、数学、英语（外教）●生物、思品、历史、地理、现代少年●信息、劳技●音乐、美术、形体、体育、心理2、要求提高●感官能力、形象表达能力向抽象思维能力、综合能力过渡，尤其是三门主课3、速度加快4、自主、自律要求加强初一阶段学生特点1、生理上：渐趋成熟●体力增强，精力旺盛，但神经系统调节能力还较差，容易受外界影响，有从众心理。2、心理上：不够完备●伴随着身体的发育，心理品质逐渐完善，有一定的评价和判断能力。坚持性、独立性还不够，缺乏克服困难的勇气和毅力，表现出在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。●理性思维的发展还很有限，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性（“孩子气”很浓）二、引导学习关心学习---德育教育的一个方向1、要懂得学习是中学生的主要任务●权利和义务2、明确学习目的，树立学习目标●社会责任意识3、端正学习态度●认真、踏实、科学、严谨4、养成良好的学习习惯●独立思考、实事求是、勇于创新主动求知、分享学习带给你自信和成功！美国缅因州的国家训练实验室所研究出来的“学习金字塔”显示：不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在 24 小时之后，学生对知识的保留度，从 5%-90%不等。教师的教●备课●教材—把握●教法—创新交流●学生—学情、学案●课堂●内容及呈现方式●课堂管理●作业●质●量学生的学●预习—主观能动性●主观意识“我想学”●浅层次解决问题，明确难点问题●课堂●学习习惯●参与度●作业●质：反思、拓展●量：硬性、软性作业教师教学要求1、备课自主备课和集体备课相结合，深入钻研+资源共享+智慧整合2、课堂●强调过程性学习，启发引导，摒弃结论性教学模式（灌输知识结论+大量练习）●强调以学生为本的教学。适合学生的阶段特点，如初一学生直观、感性，提倡学生参与和运用性教学，提倡教学方式的多样化。3、课后布置适量作业，有针对性、拓展性，明确要求学生学习要求1、课前预习—“教”是为了“不教”●学生自学能力、终身学习能力的培养是教学的一个根本目标。●预习的目标：初步弄清楚知识的来龙去脉，知道...
