授课课教师李景霞单位达斡尔中学 备课时间 2013.10.30课题八上: Unit3 Topic1 What’s your hobby? Section C教材版本仁爱版课型阅读课 教材分析 本课学习了剪贴簿的形式及其制作方法，进一步学习了 used to 结构的特殊疑问句，对比谈论过去和现在的活动。 学情分析 学生经过一年半多的阅读策略训练已经初步掌握略读、扫读等阅读策略，但是对于猜测词义、细节理解及主旨大意理解等尚存在困难，因此根据学生实际在巩固原有技能的基础上继续训练其他技能。教学目标学生在阅读过程中能利用句子间的逻辑关系理清剪贴簿的制作过程。教学重点 1、利用略读、找读、猜测词义的方法快速回答出问题。2、能够自读课文，读懂并获取重要信息。 教学难点 1、 如何运用有效的阅读策略来准确的完成 1b.2、 如何处理阅读教学中的词汇：何时何地处理？处理到何种程度？ 教法学法直观教学法、任务型教学法指导学生运用略读、找读等阅读策略理解文章内容。教学准备 多媒体、录音机、图片教学过程设计意图读前1. 复习并导入新课，完成 2,继续学习 used to 结构的特殊疑问句，谈论自己过去和现在的爱好。2 听录音，完成 1b 部分。T: Read 1a and complete the following tasks.熟练掌握 used to 结构的特殊疑问句。读中1. Skim the passage, underline the new words and try to guess the new words and phrases according to the context. 2.Guess and write the title . 让学生快读 1a，画出文中生词，鼓励学生通过上下文及构词法猜测词义。 整体理解，抓主要信息，总结主要内容，为细读做准备。 读后Work in groups.Discuss how to make a class book. Then write a passage about your ideas.设计与书写结合，让学生描述一下自己班级剪贴簿的制作方法,以此来练习口语。板书设计1 call sb.sth.2 It is +adj.(for sb.)to do sth.3 get started4 decide to do sth.5 need sth.to do sth.6 cut out 7 share sth. With sb.课后反思 本课先用复习的方式，复习生日聚会的单词，学习并掌握生日聚会的常用表达法。通过阅读完成了 2 的填写,让学生描述一下自己的生日聚会，以此来练习口语。练习歌曲，轻松之余学习歌曲，激发学生学习主动性。但是课前的问题讨论的不够好。
