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教师专业化成长在教研活动中的重要性VIP免费

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教师专业化成长在教研活动中的重要性 教师是教学之本,当教师的专业得到了充分的提高和发展,这必将有力地促进学校教育教学的发展。—位教师,面对几十名学生,甚至几百名学生,学生是在教师的指导和帮助下成长和发展的,教师的专业水平和业务能力直接关系到学生受教育的优良程度,关系到学生学习水平和能力发展的提高快慢。学校的教育应面向全体学生,这就要求学校应努力实现对每一位教师的专业发展,只有当所有的教师都实现了专业发展,都成为优秀的教师,才能保证每一位学生都能享受到优质的教育,才是真正实现面向全体学生的教育。这虽然是一种教育的理想,但也是学校教育的一种目标。一、培养学习型教师 促进教师专业化成长 随着素质教育的不断深化和新课程的实施,使我们充分认识到,教师的角色和位置正在发生着转变。一桶水可能已经过时,这就需要教师的知识随着时代的变化而不断的更新,需要教师成为“生生不息的奔河”。为了使我校教师迅速适应教育新理念、新教材,实现教师角色的转变,选择课堂教学新方法、新手段,我们必须以加强教师教育理论学习为突破口,促进教师专业化成长。教师通过学习给自己充电,提高了自己的专业素质和从教能力。理论学习是帮助自己掌握规律,理性地工作。用理论指导实践,并与实践相结合,是教师工作的当务之急。 二、学习新课标,促进教师专业化成长 从学校的实际情况和教师教学实践中面临的各种问题出发,通过全体教师共同探讨,达到解决问题,从而提高教育教学质量,促进教师专业化的成长。在学校里,课堂教学是教师教育实践的主阵地,扎实地开展教研活动,就是提高教育教学质量,提升教师专业水平的重要渠道之一。我们可采用“走出去,请进来”的方式,把外出学习与请专家来校讲座相结合,使教师及时学习先进的教育教学理论,提高教师的思想认识,转变教育观念。 三、以校本教研促进教师专业化成长 建立健全以“学校为基地,以教师为主体”的校本教研制度,坚持“基于学校和在学校中进行”为基本准则,结合校情,建立了与校本教研密切相关的制度,如:校本教研制度、反思制度、学习制度、研讨制度、同伴互助、专业引领、教师评价等项制度,为有序地开展校本教研保驾护航。 1、学校教研组活动 以学校教研组为单位,通过作“公开课、观摩课、展示课、优质课、家长公开课”等多种课型。开展说课、评课。这样,教师们在讲课、说课、评课中提升了认识,转变了观念,提高了教学教研水平。 2、同伴互...

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