从生活出发 丰富课程资源——《大好河山任我游》教学案例与反思襄樊学院附属中学小学部 伍春艳背景与导读《品德与社会》课程具有综合性、开放性、生成性、自主性和一定的实践性的特点，要全面实施课程目标，教师需要树立新的课程资源观，以“课程设计者” 的角色，对课程资源进行恰当地整合与开发。新课程标准中也提倡教师应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要以期使学习更贴近学生的生活。下面就以几个教学片断为例，谈谈如何挖掘蕴涵在生活中的课程资源。[片断一]：师：襄樊是我们的家乡，谁能说一说我们的家乡有哪些名胜古迹？生１：古隆中、夫人城、昭名台生２：米公祠、绿影壁、护城河、多宝佛塔师：同学们对家乡襄樊的了解还真不少，让我们一起来欣赏家乡美丽的风光吧！（播放多媒体课件，在背景音乐中观赏图片）师：欣赏完这些怡人的风景，大家有什么体会和感受？生１：我第一次发现襄樊这么美，以前都没有留意。生２：襄樊的历史很悠久，从三国时期就存在了。生３：历史上有许多名人来到过襄樊。生４：我觉得作为一个襄樊人很自豪。特别是我们的学校坐落在秀丽的隆中山脚下也让我感到非常骄傲。师：老师和大家的感受是一样的，正如同学们所说我们的家乡襄樊是一座有着２８００多年历史的文化名城，《三国演义》共１２０回，其中有３２回的故事发生在襄樊。自古就有许多的文化名人如唐朝诗人李白、杜甫都曾到过襄樊游历写下了流传千古的诗句。襄樊像一颗璀璨的明珠镶嵌在美丽的汉江河边，虽历经千年仍魅力四射。评析：透过学生所熟悉的家乡景、家乡情展开，可以充分调动学生的学习兴趣，激发学生的参与热情。[片断二]：师：说起旅游我想问问大家：你们喜欢旅游吗？生齐答：喜欢师：老师也非常喜欢旅游。同学们一定有许多话想说，接下来我们一起来说说这个话题。师（课件出示中国地图，地图上有著名旅游风景点的图标）：我们的祖国像一个巨大的宝藏，拥有无数瑰宝，五千年的辉煌灿烂文明，孕育了绮丽的自然景观和丰富的历史文化遗产。不如我们办一个展览会，把同学们从曾经去过的风景名胜区带回来的门票、旅游纪念品、拍的照片展示介绍给大家，先以小组为单位开展,再推荐一名同学上来讲。（小组讨论后，全班交流）生 1：我给大家展示的是一个用贝壳做的小鸟，这是我去青岛玩的时候带回来的。青岛是一座海滨城市，那里的空气非常好，我最喜欢到海边去看一望无际的大海。生 2：我想给大家介绍...
