北大版三年级下册《比一比》教学设计教学目标:1.结合解决问题的过程,了解平均数的意义,会求平均数.2.能读懂简单的统计图,并能根据统计图解决一些简单的实际问题.3.经历收集和整理数据的过程,掌握求平均数的基本方法,初步了解"移多补少"、"估算"、"推测"等数学思想方法.教学重难点:1.探索平均数的求法.2.会用统计图表解决简单的实际问题.教学准备:教材主题图.教学流程:一.情境创设:同学们,你们平时都喜欢玩什么球类活动啊?今天,我们在教室里举行一声拍球比赛好不好?那就让我们"比一比"(板题)二.新课1.拍球比赛:分男、女两队,各选出4名拍球能手,再选两名记数员.(1) 游戏规则:每人限拍5秒钟,在5秒钟内如果失误了可接着拍.两位记数员为对方记数,一定要数准确了.其他同学当裁判.好,比赛开始!记数员汇报,师记数.(2) 公布结果:(汇报哪一队获胜,你是怎么知道的呢)师:这场比赛每队4人,人数相等,所以我们比较两队的拍球总数就可以分出胜负,总数多的就获胜了.本次比赛××队获胜!2.小动物投篮比赛:(出示比赛图片)比赛结束了,可裁判员却不知道把奖杯颁发给哪个队?你们能帮助大象解决个问题吗?(1) 引导观察小动物们投篮的统计图,说说有什么发现?"两队人数不同" 师:那这样两队队员数不相等的特殊比赛该怎样评出胜负呢?你们有什么好办法吗?(2) 汇报方法.生:可以比拍球总数.师:你们觉得两队队员数不相等,比总数公平吗?一般情况下人数多,投中的总数就多.看来比总数肯定不行了,还有什么好办法吗?生:我觉得强强队获胜了.师:为什么啊?生:因为这些小动物中××投的最多.师:噢!你是这样想的,听听其他人的意见,你们同意吗?为什么?生:只看××一个不能说他们队就获胜了.师:难道这场比赛就没有胜负了吗?想想看?没关系,像这样的比赛我们可以比较两个队的整体实力,可以看每个队平均每只小动物投中的球数.(3) 求平均数课件出示:怎样求出每个队平均每只中动物投中的球数呢?请你算一算,摆一摆,看谁的方法多?(师巡视指导)(4) 指名汇报:(师板书)生:壮壮队: (5+6+5+4+5)÷5=5(个)强强队: (6+5+6+7)÷4=6(个) 师:括号中的数字之和表示的是什么?除以5表示什么?得数5表示的是什么?(5) 根据板书小结: 在这两道算式中,括号中我们分别求出拍球的总数(板书:总数);除以5...