北大版三年级下册《比一比》教学设计教学目标：１．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，会求平均数．２．能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题．３．经历收集和整理数据的过程，掌握求平均数的基本方法，初步了解＂移多补少＂、＂估算＂、＂推测＂等数学思想方法．教学重难点：１．探索平均数的求法．２．会用统计图表解决简单的实际问题．教学准备：教材主题图．教学流程：一．情境创设：同学们，你们平时都喜欢玩什么球类活动啊
今天，我们在教室里举行一声拍球比赛好不好
那就让我们＂比一比＂（板题）二．新课１．拍球比赛：分男、女两队，各选出４名拍球能手，再选两名记数员．（１） 游戏规则：每人限拍５秒钟，在５秒钟内如果失误了可接着拍．两位记数员为对方记数，一定要数准确了．其他同学当裁判．好，比赛开始
记数员汇报，师记数．（２） 公布结果：（汇报哪一队获胜，你是怎么知道的呢）师：这场比赛每队４人，人数相等，所以我们比较两队的拍球总数就可以分出胜负，总数多的就获胜了．本次比赛××队获胜
２．小动物投篮比赛：（出示比赛图片）比赛结束了，可裁判员却不知道把奖杯颁发给哪个队
你们能帮助大象解决个问题吗
（１） 引导观察小动物们投篮的统计图，说说有什么发现
＂两队人数不同＂ 师：那这样两队队员数不相等的特殊比赛该怎样评出胜负呢
你们有什么好办法吗
（２） 汇报方法．生：可以比拍球总数．师：你们觉得两队队员数不相等，比总数公平吗
一般情况下人数多，投中的总数就多．看来比总数肯定不行了，还有什么好办法吗
生：我觉得强强队获胜了．师：为什么啊
生：因为这些小动物中××投的最多．师：噢
你是这样想的，听听其他人的意见，你们同意吗
生：只看××一个不能说他们队就获胜了．师：难道这场比赛就没有胜负了吗
没关系，像这样的比赛我们可以比较两个队的整体实力，可以看每个队平均每只小动物投中的球数．（
