让音乐走进孩子的心灵 —浅谈新课程理念下的有效教学策略 摘要：回顾人类的发展史，我们可以看到贯穿于人类历史发展过程中的教育，也是随着社会的变迁而不断进行变革和创新的。而如今《新课程标准》的出台实施，就如一股春风吹化了音教之河上沉积已久的浮冰草屑，露出一条清澈自然的潺潺水流；吹走了积聚在音乐工作者心头的别扭与不自在，让我们携一份轻松与自在走上讲台，让我们在教育新理念下带着孩子走进快乐音乐天地，更让孩子在有效的教学策略中喜欢上音乐课，爱上音乐。 关键词：有效教学策略；音乐教学；新课程标准；音乐教育 正文： 回顾人类的发展史，我们可以看到贯穿于人类历史发展过程中的教育，也是随着社会的变迁而不断进行变革和创新的。而如今《新课程标准》的出台实施，就如一股春风吹化了音教之河上沉积已久的浮冰草屑，露出一条清澈自然的潺潺水流；吹走了积聚在音乐工作者心头的别扭与不自在，让我们携一份轻松与自在走上讲台，让我们在教育新理念下带着孩子走进快乐音乐天地，更让孩子在有效的教学策略中喜欢上音乐课，爱上音乐。 有学生说：“我喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。”是什么原因使他说出这种话的呢？很久以来我努力进行着教学方法、手段的探索，但由于观念未能彻底改变，教学仍局限于“按本本教 按框框学”的局面。“发声练习——重难点分析——新歌导入——范唱——教学歌谱——学习歌词——依谱唱词——歌曲处理——完整演唱”。这一套过去固定的教学模式，已经成为“老面孔”，毫无新意。一层不变的教学模式，老套的教学策略让学生越来越远离音乐的快乐。因此在新课程新理念下我们更注重教学策略的有效性！
