2014——2015 学年第一学期四年级语文教学计划济水南街学校 张文娟一、班级情况分析 通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础知识，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯
二、教材分析： 1、教材的基本结构 本册教材分组编排
全册共分 8 组
每组包括导语、课例、语文园地三大部分
教材继续按专题编组
8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就
教材后面还附有 8 篇选读课文
每个语文园地由 5 个栏目组成
本册要求认识 200 字，会写 200 字 2、教材的主要编写特点 （1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 （2）加强整合，围绕专题组织教材本册 （3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 （4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 三、教学目标 （1）在识字、写字方面，新增认识 200 字，会写 200 字，累计会认 2400 字，会写 1800 字
（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标
同时，加强了默读的训练
（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”
（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－“学习略读，粗知文章大意”
（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段
三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达
四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想
