珍爱生命，学会给予爱——如何帮助学生懂得珍爱生命辅导课题：《珍爱生命，学会给予爱》理论分析: 正确认识生命的意义，不仅仅是去感受生命的存在，更要体会生命存在的价值；每个人的生命都是独一无二的，正因为生命存在着如此特殊性，所以我们应该善待生命，学会去珍惜生命，尊重生命，爱护生命。在学校环境中，由于学生的种种无意或是有意，都会对别人造成一定的伤害，哪怕只是一个细小的举动。他们应该学会去给予爱，能去关爱别人的生命，同样地去善待他人的生命，尊重他人的生命。辅导目的：1. 让学生去认真感受生命，帮助他们培养热爱生命的人生态度，学会善待生命尊重生命，珍惜生命；2. 让学生感受到生命的可贵，树立正确的人生观，世界观3. 让学生学会给予爱，用自己的爱去呵护自己的生命，爱护他人的生命。活动对象：小学五、六年级活动形式：诗歌朗诵、情景表演、解读一封信、讨论交流，视频展示、调查问卷活动准备：1. 课件制作2. 让所有学生提前收集自己生活中看到的或亲身经历的关于伤害生命或尊重生命的故事3. 找一名女生和一名男生准备诗歌朗诵，并找一名学生读信4. 准备好一个信箱，选好一名邮递员，准备多份卡纸和若干支笔5. 在黑板上画一棵生命树6. 准备一份调查问卷7. 教师收集本课堂需要的资料，制作一份关于本主题的调查问卷，设置不同的情景，让学生去进行“如何做”活动设计：一、 导入部分：诗歌朗诵《生命匆匆》男： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；女： 太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；生命去了，无再回的时候。男： 生命匆匆，轻轻悄悄地走了生命匆匆，如光阴匆匆，女： 转眼间将无影无踪。 合：生命匆匆，我们要珍爱生命，尊重生命，善待生命教师小结：对啊，正如我们所看到的，春去春来，万物复苏，然而，生命至始至终只有一次，那是我们最最宝贵的财富，没有了生命，我们将什么都不会有了。二、 情景剧《一封致歉信》环节一： 故事情境: 学校三楼办公室的窗台上摆着一盆小盆栽，盆里清晰可见的是灰色的泥土，走近依然可闻出泥土的气息。土里面冒出几株嫩芽，绿绿的。在某一天的早上，突然间发现，土里的嫩苗被拔了，另外几株小苗也被扼杀在土里了，它们的生命结束了，因此，调查随即展开，最终找到了那个人……环节二： 思考设置：那个人是谁？那个人是怎么做的？展开想象，展示自己的想法。（教师引导学生走进情景，并且有意引...
