谈教学中学生个性的发展密山二中 杨惠英 世界是丰富多彩、千姿百态的，人也一样各有不同。自 1994 年成为一名人民教师，近二十年的教育教学工作让我接触过许多学生，他们就象大自然的花朵一样千奇百怪，他们每个人身上也都有很多优点和缺点，这就是个性不同的原因。个性，应是每一个人都拥有的真正属于自己的东西，它是使生命绽放斑斓色彩的源泉。现在的社会飞速发展，它需要的是全面发展的高素质人才，作为教育工作者的我们肩上的担子更重了，怎样能让每一名学生的潜质得到极好地发挥呢？，这就要求教师们要努力了解每一个学生的个性，从而因材施教，更好地提高教育教学效果。个性包括个性心理特征和个性倾向性。它是导致行为以及使一个人区别于其他人的各种特征和属性的动态组合。这些特征包括：需要动机，情绪，自我知觉，角色行为，态度，价值观，和能力等。 在一个人身上，更多的个性特征是在先天和后天这两种因素的共同影响下形成的，只是后天社会环境的影响更显著罢了。个性是在个体的发展中逐渐形成的，然而，刚生下来的婴儿，心理并不是一张白纸，也不可避免的具有一些先天的遗传心理特征。遗传的特征构成了一个人独特的心理基础，这些居于基础条件的心理素质只是影响个性差异的一个方面，而更重要的，是在个性发展过程中来自外部的影响，即依赖于社会客观环境和个人的主观能动性的影响这些我们在书本中学习的有关个性的知识清楚地告诉我们现在的 从个性的起源来说，人的个性心理特征主要是在社会生活中形成的。先天素质也起着一定的作用，但不是决定性的。决定性的因素是后天的个人经历、生活条件、社会环境，特别是与周围人的关系。因而后天因素主要有家庭影响，文化传统因素影响。其中家庭的影响在人的个性形成过程中占有重要的地位。每个社会都有属于自己的文化传统，每个生活在这个社会的人的个性，都无可避免的受到文化传统的影响。在文化的组成中，包括对一些重大问题的价值观念，对人生，对人与人的关系，对自然界的看法，以及解决问题的方法和行为模式。人不能没有个性，不管别人认识如何。大海宽广而深厚，大海中曾孕育过最早的生物，当有人对大海说“苦”是你不好的一点时，大海却对人说：“这就是我。”一个人的个性哪怕在别人看来有些怪异或可笑，但只要是积极的，就应当坚持，并且让它开出生命的绚丽花朵。我们对待学生也应该这样，尊重他们并且正确地引导他们发挥自己的优势摒弃缺点。 但回顾现有教育，重共性，轻...
