PEP 英语三年级——第 1 学期英语 PEP1 教学计划一,学生情况分析: 本届小学三年级有 7 个班级.这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇,好活动,爱表现,善模仿等特点.他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣.他们的记忆力好,形象思维好,模仿力,可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强.他们在一二年级已经初步的接触过英语了,对英语都有着浓厚的兴趣. 二,课程教学目的: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力.同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力.适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础.三教材分析： 1 以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的.即: 话题----功能-----结构-----任务 2 教材结构与内容: 按单元形式整体设计和编写,采用"教案式"编排体系.第一册全书共 6 单元,2 个复习单元.每单元分"ABC"三个部分.教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果.别具一格的开头---不是"零"的零起点"Welcome to English ". 3 总目标要求: 1)能听懂,会说 12 组会话,并能进行简单的交流; 2)能听说,认读 73 个单词(包括文具,人体部位,颜色,动物,食品,数字等 6 个话题),并能简单的运用; 3)能听,做,演 18 个游戏; 4)能听,做 12 个 TPR 活动; 5)能学会 8 个小制作; 6)能唱 14 首歌曲; 7)能听,说,唱 10 首歌谣; 8)能完成 8 个形成性评价活动; 9)能听懂 6 个幽默小故事; 10)能了解 6 项简单的中西方文化知识. 四．提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量.怎样充分体现学生学习主体性地位呢 在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂,生动活泼的对话.根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果.下面是我在平时教学时,积累的一些教学浅见 1, 建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围. 2, 以学生为中心,设置场景,表演对话. 3, 通过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣. 4,注重在教学中,运用手势.五．教学设计进度表 1 8.27-9.2 教师师德培训,学生缴费 2...
