《景阳冈》教案教学目标：1
了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容
感受武松的人物形象
体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣
3．学习阅读小说、感悟人物形象的一般方法，并在阅读实践中学习应用
教学过程：一、揭题：1、同学们，我国四大古典名著之一的《水浒传》，想来大家都比较熟悉，关于《水浒传》，你有哪些了解
（生自由回答）2、其中有一位家喻户晓的英雄好汉——武松，赤手空拳打死了一只老虎，被传为佳话
我们今天就来学习这个故事——（板书：武松打虎）3、课文就是从《水浒传》的第 23 回节选的，稍稍作了改动，题目就是：（板书：景阳冈）4、课文既然写的是“武松打虎”的故事，题目为什么叫《景阳冈》而不叫《武松打虎》呢
（学生自由思考，回答）5、总结：其实，两者都可以用，但《景阳冈》更好些，因为围绕景阳冈课文还写了另外的几件事
6、哪几件事
分别是课文的哪几个自然段
喝酒（1-4）——上冈（5-7）——打虎（8-12）——下冈（13）7、其实，在原著中，这一回的题目叫《横海郡柴进留客景阳冈武松打虎》，把“景阳冈”和“武松打虎”这两个题目连在一起的，倒是在这一回中还有其他的内容，那就是“横海郡柴进留客”
二、细读课文，研读人物形象
1、在小说中，最突出的特点是人物形象栩栩如生
在这篇课文中，梁山好汉武松的形象也深入人心
我们今天就细细研读课文，来谈谈你对武松这位英雄好汉的感觉
（学生深入研读课文）2、作为英雄好汉，在他身上有哪些与众不同的地方
请你细读感悟，做做批注，我们一会儿来交流
3、学生读文、批注
4、交流、板书、评价
5、武松毕竟不是神通广大神仙，是一位普普通通的人
课文花了那么多的笔墨来描写他作为英雄好汉的特点，但还是可以看到他作为普通人的蛛丝马迹
你能找到他真的不是神仙，只是个普通人的依据吗
（学生划找课文内容，批注，交流
）三、总结课文，提示学法
1、这样全面地了
