相信种子 相信岁月一、永远不要“比”孩子，尤其不要拿优秀班的孩子，其他班的优秀孩子来比出自己孩子、自己班级孩子的不足、不是、不能
必须真诚地相信每一个生命有他自己的目的，他自己就是一切的目的，必须剔除一切成见地爱这个孩子
如果愿望花教室在综合素质最优秀的两个女孩离开之后，就觉得这间教室完了，那么这间教室就真的完了
但如果你怀着一颗仁爱之心，把哪怕小星、小雪这样的孩子也当成珍奇，用心呵护，那么这间教室就依然完美——完美无缺
因为教育的本质是成长，是任一生命的成长
你要庆幸离开的是好孩子，他们到哪里都能适应，都能优秀，而正是那些受伤的孩子，才是你需要拯救的知更鸟
对其他教室的优秀，以及特别优秀的孩子，那应该祝贺、祝福，但不要比，不要沮丧，不要好胜到我非得 超 越
是 的 ， 应 该 每 天 超 越 ， 但 超 越 的 只 能 是 旧 我 ， 而 不 是 别 人 的 优 秀
二、其他班级优秀在哪里
其实我们都知道，有些孩子的优秀是历史的，但一间教室的优秀只能是它拥有一个优秀的缔造者
这或者是一种生命能量的集中聚焦，或者是漫长岁月后的领悟
我们永远要向这些昨天、今天甚至明天的优秀者俯首并且感谢，因为他们让我们看到了美好，看到了可能性，看到了方向，并且，让我们有一个良好的周边环境——除了我们不必要的焦虑症（这是源自生物性的竞争所致）
三、教育中最没有比“从容不迫”更重要的了
从容不迫不是不作为，而是不急不迫，不拔苗助长，不朝令夕改，不把自己的焦虑影响到教室
而是相信种子，相信岁月（可惜我这八个字，真正领会的还是不多——尤其是用生命去领会）
这八个字里有一个词重复着，这就是信
因为你信，所以你敢于望，眺望未来（岁月），爱一切看似没有希望的孩子（种子）
四、其实呢，教室就是一个修炼场
其实呢，每一个老师都有自己的天命
优秀总是结伴而出的，但优秀总是以不同的风格出场的
