对语文教研组我们做如下定位：其一，它是语文教师专业成长的乐园
语文教研组是学校最基层的教学研究集体，承担着本学科的教学研究，教学常规的落实，教学质量的分析与提高，教学资源的建设以及青年教师的培养等工作，每一个组内成员在与同伴的合作共处中，取人之长，补己之短，促进自己的专业成长
其二，它也是语文教师舒缓身心压力的家园
语文教研组是一个小社会，一个同事组成的家
组内应少一些清规戒律，多一点清新自由
组内，可以交流读书心得，也可以交流生活经验
可以探讨教材教法，也可以议论家事国事
可以指点江山，也可以吐吐怨气
只有营造一个相对轻松自由的环境，才能真正发挥语文教研组的作用
在这个乐园和家园中，怎样当好语文教研组长呢
一、语文教研组长的角色定位 1、语文教研组长是“火车头”“领头雁”
语文教研组长一个组内的核心人物，其教学水平的高低、组织能力及责任心的强弱直接关系到教研组的建设，直接影响该学科教育教学质量的提升
教研组长要做教育研究的“火车头”
要有扎实的理论学识水平，决不能一知半解、模棱两可
要学习国内外的教科研论文，多想、多看、多听、多写
要做教学实践的“火车头”
教学实践能力是教师业务能力的综合体现
作为组长，要扎实的上好每节课，为组员多上示范课，起表率作用
要做师德规范的“火车头”
组长的言行直接影响着教研组的精神面貌
要形成积极向上、朝气蓬勃的集体，教研组长必须以德立身，以德服人，从小事做起，成为组员的榜样
2、语文教研组长是“纽带”“水桶圈”
众多木版制成一个水桶，如果没有不能水桶圈，水桶就无法装水
众多脚手架，没有纽带的连接，脚手架就无法发挥作用
古人云：人心齐，泰山移
我们也常说：“团结就是力量”
语文教研组长应该具有较强的组织协调能力，应像“纽带”“水桶圈”那样，凝聚众人的力量，形成集体的合力，成为联系学校教学改革和教师个人专业发展的“纽带”和“水桶
