17 地震中的父与子（第二课时）一、教学目标：1．抓住（感悟）重点语段，感悟（体会）父爱的伟大。2．领悟作者通过反复表现主旨的表达方法。3、领悟作者抓住人物外貌、语言进行描写，反映人物思想品质的表达方法。）3．有感情地朗读课文。二、教学重难点：1．抓住重点语段，感悟父爱的伟大。2．领悟作者通过人物外貌、语言描写以及反复表现父爱的表达方法。三、教学过程㈠复习旧知导入新课同学们，通过课前的预读和学习，我们认识了一位用 38 小时时间徒手挖开废墟救出儿子极其他伙伴的了不起的父亲，今天我们将再次走进这对父子与他们做一次心与心的交流，一起读课题——（齐读）。㈡品读细节，感悟父爱1．提领全文，明晰主线 阿曼达和 14 位同学成功获救，这简直就是个奇迹！可以这样说，正是父亲常对儿子说的一句话创造了地震中的这个奇迹。赶紧在文中找出来。（浏览全文，找出父亲对儿子的这句承诺）师：这句承诺在文中重复出现了这么多次，可见其特别重要，现在让我们一起再来读一读。“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（抽生读，课件出示，齐读） 父亲是这样说的，更是这样做的，请大家默读课文 1 到 12 自然段，勾出你认为重要打动你的句子，把你的体会批注在旁边。2．学生自主学习，教师巡视指导3．学生交流⑴ 语段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。这段话有两个截然相反的表示动作的词语，发现了吗？（跪 站）从“跪”字感受到父亲怎样的内心？（悲伤，绝望）“站”呢？是什么支撑着父亲从悲伤和绝望中站起身走向废墟呢？（父亲承诺的那句话）这承诺其实就蕴含着父亲对儿子深深的（爱）谁来读读这句话，读出你刚才的体会。（读书时，你批注的体会是什么？读出你的体会）⑵ 语段二：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”有些人指哪些人？（一些孩子的父母）除了一些孩子的父母上来劝阻这位父亲，还有哪些人也来劝阻的？...
