兴趣, 对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终, 也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确, 只注意学生的成绩, 而忽视学生的英语学习兴趣, 他们一开始的时候没有好好引导,没有采取有效的教学方法, 没有激发学生的学习兴趣, 致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣, 导致差生的情况严重。因此, 教师在教学过程中要精心设计教案, 想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣, 用兴趣来激活他们的思维, 唤起他们的学习注意, 进而充分调动学生的学习积极性, 让他们积极参与到教学中去, 真正成为一堂课的主人。那么, 我们在教学中如何促进学生的学习兴趣, 下面就谈几点方法。 一、教师应更新教学观念, 运用适应现阶段教学的方法,设计新颖活泼的教学活动。 教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 而只是不动感情的脑力劳动, 就会带来疲倦。现在我们在英语教学上, 再不能运用以前的教学方法模式, 复习导入———新授———巩固。这样学生就不能发挥自主学习的能力,整天在教师的指令下走, 兴趣和综合能力得不到培养。教师要充分利用现代教育技术, 开发英语教学资源, 制作课件, 拓宽学生的学习渠道, 改进教学方法, 提高教学效果。因此, 教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的, 而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情景进行教学, 为学生创设轻松、愉快的学习气氛, 消除他们过于紧张的焦虑情绪, 使他们处于最佳的学习状态, 提高学习效率。 二、让任务型教学进入课堂, 培养学生综合运用语言的能力。 教师在教学中应设计一些实际活动, 让学生积极参与, 他们通过思考、调查、讨论、小组合作, 共同完成教学任务。例如:我在讲授《广州市小学英语第二册 Module 5 unit 13》一课中, 当学生掌握句型 Is there a .?我就让学生作一调查, 可以去调查同学或教师, 这样学生就非常感兴趣, 平时少开口说的学生也能乐于大胆说英语, 完成好调查表, 不但培养了学生的学习兴趣, 还培养了学生运用语言的能力。还有在讲述《广州市小学英语第三册 unit one》中, 当学生掌握了衣服的单词时, 我就和学生们玩游戏《Guessing game》, 猜同学们所穿的衣服, 并以小组比赛的形式进行奖励, 学生的兴趣就上来了。学生在游戏的过程中, 自然就掌握好知识。 三、注重形成性评价对学生的作用。 形成性评价...
