《几分之一》教学案例【设计说明】：《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的最重要的方式
”新课程目标将由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，课程设计将由“给出知识”转向“引起活动”
要充分利用儿童好动的天性，让他们在活动中运用自己的感觉器官去探索、去发现
分数的概念对于三年级的学生来说较为抽象，学生认识概念总是由具体的感性认识逐步上升到抽象的理性认识，本课是学生初次接触分数，故对“认识分数”的要求要适度，做到到位而不越位
教学中，教师要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境
真正的数学是丰富多彩的，它有着实实在在、生动活泼的生活背景
而学生的积极思维往往是由问题开始，又在解决问题的过程中得到发展
因此，教学中教师要依据教材内容的特点，在新旧知识的连结点上创设问题，使学生产生强烈的探索欲望
要让学生充分利用已有的生活经验，在操作中体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，从而了解数学在现实生活中的作用，产生对数学的好奇心和兴趣
【教学设计】：课题：几分之一教学内容：人教版三年级上册第 92－93 页例 1、例 2、例 3教学目标：1、初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是 1 的分数的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识
2、经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数
3、在体验中获得成功感
教学重点：认识几分之一，会读、会写几分之一教学难点：比较分子是 1 的分数的大小教学准备：多媒体课件 彩纸教学过程：一、激趣导入孙悟空和猪八戒来到蟠桃园，同学们，他们请你们帮忙分蟠桃，你们能分得公平公正吗
（能）1、课件出示 4 个蟠桃，请学生将 4 个蟠桃公平地分给孙悟空和猪八戒
