《哪种方式更合算》的教学反思 李晓雪 本节课通过具体问题情境，让学生初步体会如何评判某件事情是否“合算”，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判。首先出示学生非常熟悉感兴趣的事情，激发学生的动力，调动学生的积极。通过本节课的具体操作实施，我反思如下： 一、教学方法的反思: 本节课主要是在教师的引导下，通过学生的探究活动得出解决“哪种方式更合算”具体操作方法。我在实际操作中给够学生足够的探究时间，让学生亲自体验，看看转转盘和直接获得购物券，哪种方式合算。效果很好。 二、 教学过程的反思: 我在教学过程中，过于注重自身的引导作用，在求平均收益时，自己的引导缺乏必要的说服力，不能较好运用语言阐述或说明公式的道理，使学生在运用过程中硬套公式，而非真正理解。三、练习的反思：不过在课后的练习时，却发现存在着很多问题。如对于解决问题的策略的多样化和优化的准备不够充分。主要体现在让学生在解决实际问题设计方案的时候，学生不能根据所学的方法进行解答。 结合本课的教学，使我明白了有效的处理好教材、理解好教材、确定好教学目标重难点，以及对随机的学生课堂状况进行掌控，这是需要在以后的教学和思考中进一步的提升。
