第六单元写作 描写要生动写作 描写要生动湖北省老河口市第四中学 谭朝晖学习目标：学习目标： 11 、描写要抓住人、、描写要抓住人、物、景进行描写物、景进行描写
2 2 、学习描写人、物、、学习描写人、物、景生动描写的方法和技巧景生动描写的方法和技巧一、回顾与思考一、回顾与思考11 、什么是描写
、什么是描写
用生动、形象、鲜明的语言用生动、形象、鲜明的语言 ,,对人、事物的特点作描绘、摹写、刻画
对人、事物的特点作描绘、摹写、刻画
22 、常用的描写有哪些
、常用的描写有哪些
二、回顾我们学过的课文二、回顾我们学过的课文《《王几何王几何》》、、《《猫猫》》、、《《春春》》说说作家笔下的人和物有值特点
说说作家笔下的人和物有值特点
阅读阅读下下面面的片段的片段 ，勾画文中你认为人物描写，勾画文中你认为人物描写生动的地方，小组交流并探讨使得人物形象变得生生动的地方，小组交流并探讨使得人物形象变得生动的具体做法
动的具体做法
阅读文段 ( 一 ): 《王几何》 思考思考：作者抓住了王几何什么性格特点
作者通过什么描写来对王几何进行生动刻画的
几何老师会是怎样一个人呢
铃声一响，全班 42 双黑眼睛一齐望向教室门
须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上
胖人能走这么快
那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑
矮胖老师足足又哑笑了两分 , 矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形
那矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情
他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳“这就是我的大名
