正确运用信息技术 丰富语文课堂教学 长沙县第九中学 王煌 随着创新教育的全面展开及现代教育技术的广泛应用， “书本+黑板+粉笔”的传统教学模式已渐渐不适应当下教学。信息技术辅助教学逐渐以其直观生动的特点和强大的交互功能，异军突起，受到了越来越多教师的重视。通过这段时间的学习，我更意识到了信息技术的优点，在往后教学中也将不断将其融入其中，来丰富语文课堂教学。信息技术技术在高中语文教学中显现的优点主要有：1.增大课堂容量，扩大了学生视野传统课堂教学中，教材是师生进行教学活动的主要材料，是教师教学的主要依据，是学生获得知识的主要来源和进行学习的基本工具。 信息技术参与教学给传统语文教学注入了新鲜血液，信息技术信息在知识传递中表现出特有的优势增加了课堂教学的信息容量，扩大了学生的视野。以图像或音像呈现教学信息的媒体容量大、直观生动、接收面广、参与性强，因此，传递教学信息时，显示出极其丰富的表现力和极强的感染力，它能让认识对象在大小、虚实、动静之间相互转化，让其不受时空的限制，使教学内容所涉及的事件或现象全部再现于课堂，从而扩大了课堂教学信息的容量与密度。同时，各类网站和网页展现的资源相当丰富，可以让学生比较容易和方便地在网络里接触更多资源，也可下载各类作品，参与论坛活动， 让学生视野更开阔，思维更活跃。2.激发学生学习兴趣, 调动了其积极性及主动性苏霍姆林斯基认为 “培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”。过去传统的教学模式是“教科书、黑板、粉笔”三分天下,，这样的课堂表现单一、略显沉闷，很难激发学生的学习兴趣，也在一定程度上影响了课堂教学效率。而新事物带来的新鲜感往往能激发人的潜能，所以，利用信息技术辅助语文课堂进行教学, 学生也会很感兴趣地把精力投入到语文学习活动中去。如讲新闻《别了，不列颠尼亚》时，播放香港回归的视频，更能让学生近距离接触震撼人心的场面，从而使学生更好理解作者情感，也更利于培养学生的爱国热情因此，这种将文字符号和口头转述变为具体可见的、形象逼真的视觉画面的教学方式，不仅可以改变口述加板书的传统教学方法，避免因教师讲述过多给学生造成心理上的压抑，还可以激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解所学的知识，扩大知识视野。这不仅仅活跃了课堂气氛，也使学生有身临其境的感受，能很好地理解和掌握课文的内容和主旨3....
