十一 学问与智慧执教：蓝建熬教学目标： 1．理解学问和智慧之间的关系
2．学习课文语言精练，生动有趣
教学重点：理解文中观点
教学难点：体会语言的精练
教学课时：一课时
教学过程： 一、导入新课： 上节课我们学过了《创造学思想录》，懂得了创造性思维就是“从你的箱子里走出来”“以不同的方式思考问题”，“迁就你自己的规则”，其实创造性思维就是我们常说的“智慧”，这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的“知识”“学问”为基础的
今天我们学一篇新课文《学问与智慧》
二、默读课文，画出每段的中心句： 讨论并归纳： 第 1 段：学问与智慧有显然的区别
第 2 段：有人认为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧
第 3 段：学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问
第 4 段：世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书
第 5 段：学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问
第 6 段：我们不但需要学问，而且需要智慧------需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问
三、理清文章结构： 讨论并归纳： 全文分两部分： 第一部分（1 一 2 段）：解释“学问”与“智慧”的区别
第二部分（3一 6 段）：论述学问与智慧的关系
四、默读课文 1 一 2 段，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”： 讨论并归纳：学问：是一种人生必备的工具，是根据人的兴趣日积月累而成的
智慧：是一种辨析判断、发明创造的能力
五、第四段“有智慧的书”与“无智慧的书”主要区别是什么
请在文中找出并归纳： 讨论并归纳：主要区别是一个能启发人的心灵，开辟人的思想，另一个不能得到启示，浪费时间
六、第 3 段中心论点是什么
举了哪些例子加以论证
讨论并归纳：中心论点是“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问
” 举了孟德研究豆子的交配，居然
