现代教学手段与初中思想品德课程资源整合上传: 徐强 更新时间：2012-5-18 8:46:54 现代教学手段与初中思想品德课程资源整合 的探索与实践 江西省广丰县永丰中学 徐强 目前，现代教学手段与初中思想品德课程资源的整合已经刻不容缓，这是信息时代的呼唤，也是教育发展的必然。现代教育技术是一种充满生机和极富发展前景的促进教育改革和教育现代化的现代化手段，能对教育教学产生积极的影响。通过现代教学手段与思想品德课教学的整合，有利于加强和改进对学生思想品德教育，增强思想品德课教学的针对性、实效性和主动性；，有利于把理性的传授与具体的“形、声、光、色”融为一体，创造主动、活泼、高效、立体的课堂教学环境；有利于提高教师的整体素质，构建新课程观，促进教师专业成长；也有利于促进教师探索新教学、学习模式，优化教学、学习过程，提高教学质量；还有利于使思品课中抽象的道德观念、道德规范、道德行为具体化、形象化和趣味化。笔者经认真分析、论证，确定选题并申报课题并申报了省级课题《现代教学手段与初中思想品德课程资源的整合》的研究，获得了江西省课题立项批复后，与课题组成员一起进行了三年的探索与实践。现已申请结项。 一、课题实施策略及步骤 1.统一认识，步调一致。 利用教研沙龙、课题组会议、专题研讨会等多种形式加强教师对课题研究重要性的认识， 组织课题组成员学习相关教育理论。学校给予了大力支持，有计划、有重点地开展各种培训活动，开展运用现代教学手段辅助教学竞赛活动等等，以此来促进教师对现代教学手段 与初中思想品德课程资源的整合水平。 2.外造氛围，内练功夫。 学校、年级部、教研组、课题组经常性地关注本课题的研究，利用各种会议进行舆论宣传，形成课题研究的良好氛围。同时，组织教师学习现代教学手段，提高信息技术运用水平。 3.新老结合，帮带有序。 让有教学经验的教师和接受新理念、新课程较快的年轻老师配对，相互学习；将能熟练使用多媒体等现代教学手段的老师和信息技术初学的老师结对子，互相学习，共同提高。 4.校际交流，共同进步。 组织了部分教师到浙江、江苏、山东等名校考察学习。加强与兄弟学校学习交流。 5.立足课堂，充分整合。 我们在课堂上下足功夫，经常性的开展运用现代教学手段进行观摩课、对比课、示范课、公开课、优质课竞赛活动，让课题组成员得到锻炼 6.课题研究方法 根据思想品德课的特点和课题实施的实际情况，我们主要采用的研究方...
