白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元习惯我养成：第六单元 战争课题：夜莺之歌主备人：赵春霞复备人：六年级语文教师 审核：杨湘教材分析：《夜莺之歌》是一篇高年级传统课文，故事非常有趣，写的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击队的埋伏圈，被游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。学情分析：六年级的孩子正值童年与少年的过渡，对世界战争的了解并不太多，选编这篇课文的目的是对学生进行爱国主义和热爱和平的教育，让学生能联系上下文理解课文中较难理解的语句；快速阅读课文，迅速抓住课文主要内容；通过人物行为体会人物的形象。教学目标：、1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。 2、明确课文以“夜莺之歌”为题的原因。3、体会文章“首尾呼应”的结构特点。4.写摘录笔记，独立识字学词。教学重、难点：重点：感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，体会他热爱祖国的思想感情。、难点：从文章的字里行间感受小夜莺的性格特点，体会他的内心。教具学具：收集有关苏联卫国战争的资料。学单、达单课时安排：两课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构情境导入学生齐读课题两遍。在 苏 联 卫 国 战 争中，涌现出了许多惊天动地、可歌可泣的动人故事。其中有一位年龄与你们相仿的小英雄用他的歌声完成了一项项特殊的任务，瞧，他身穿绿衣，吹着口哨，向我们走来了！今天，就让我第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构们一起来聆听这神奇而美妙的《夜莺之歌》！预习检查1.学生在小组内认读生字新词，互教互学。2. 学生认为 （ ）字最容易写错，要注意（ ）。学生认为最难写的字（ ），我是这样记住的（ ）。3.学生介绍查找的有关夜莺及苏联卫国战争的资料。 4.朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？1.教师重点指导学生认为难写的生字“蔑”，强调“蠢”的写法。2.教师适当补充或肯定学生查阅的资料。依单自学学生用自己喜欢的方式读课文：1.思考： 课文共写了几次夜莺的歌声？从中可以看出小夜莺是一个怎样的孩子？ 请学生在相关课文内容旁边作批注。2.交流自学体会和批注。3.提出自己存在的疑惑，小组梳理。出示自学要求：1.用你最喜欢的方式一边读一边划出相关的语句，把你的感受和体会写在句子旁边。2.学生自学，老师巡回检查，了解学生...
