《藏在石头里的画》教学案例 一课时【教学目标】1. 欣赏收集的小石头，感受它们自然质朴之美。2. 重温歌曲《雨花石》，感受歌曲深情优美的意境，从而对石头的品格产生更深刻的联想。3. 在学唱歌曲的过程中认识十六分音符及十六分休止符，并尝试创编节奏短句。4.畅想“我想做一颗什么样的石头”，鼓励学生发挥特长，用不同的形式表达心中的情感。【教学准备】1. 自然形态下不同的小石头2. 小石头图片资料或录像资料3. 歌曲《雨花石》的录音资料【教学重点】认识十六分音符和十六分休止符【教学难点】创编节奏短句【教学过程】1. 谈话引入新课师：同学们，我们到户外采集了不少石头，有许多同学在课余时间到其他地方也采集了一些，今天让我们拿出自己最喜欢的小石头，和大家共同分享一番。教师和学生共同观赏小石头，并引导学生从不同的方面发现石头的自然之美。（1.）你的石头是从哪里采集来的？河滩上的石头和山脚下的石头有什么不一样？（2.）你的小石头哪里最吸引你？你最喜欢它的什么特点？（3）摸一摸自己的小石头，有什么感觉？（4）观察一下石头上有什么？它使你联想到了什么？2.平凡中的美丽，欣赏有特点的小石头教师参与到学生的交流之中，在他们的兴趣中抓到机会，展示图片资料或录像资料（1）播放影音资料：水边、泉边、海边的石头。（2）播放资料：山峰的巨石。（3）播放图片：石头上的画过渡：小石头在我们的生活中安静的存在着，在不知不觉中竟带给我们许多意想不到的惊喜，就像人们常说的：“这世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（此处加入背景音乐《雨花石》）3.歌唱你的美——音乐中的小石头。（1）再次唱起深情的歌。播放歌曲录音，学生跟唱，重温歌曲的旋律。讨论：今天再次唱起这首歌跟以前唱的感觉有什么不同？谈谈自己的感受。（2）播放电视剧《雨花石》片段，老师简介剧情，并介绍雨花石的传说。感受歌曲的情绪，结合刚才的所见所想，将自己的情感融入到歌曲当中，完整地演唱歌曲。过渡：这是一颗颗平凡的小石头，铺就了一条通往光明、希望的路。我们的这些小音符如同小石子一样，手拉手，造就了一首又一首好听的歌，那么，就让我们来关注一下它们吧。A:复习四分音符、八分音符及四分休止符。B:今天我们要认识的朋友是谁呢？——十六分音符。指导学生判断时值长短，并口读，用自己喜欢的方式表现十六分音符及相应的休止符。C:出示《雨花石》歌篇，轻声歌唱歌曲。唱一唱休止符的地方，说一说此处的效果。Ｄ...
