主备人张娟辅备人课 型新授课授课时数1 课时授课人张娟授课时间总课时数课 题秒的认识【课程标准】初步建立秒的时间观念【教学目标】一、知识与能力：使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记 1 分=60 秒，初步建立秒的时间观念。二、过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。三、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。【教学重点】借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。【教学难点】体验数学与生活的联系。【教学方法】 关注学生已有的知识经验，运用情境导入等方法以教师为主导，学生为主体，生生互动、师生互动、自主探究“时、分、秒”的知识。【学情分析】 在一二年级的学习中，学生已经学习了有关时分秒的知识，本课在此基础上学习分与秒的联系，让学生知道 1 分=60 秒。教师活动学生活动二次备课【教学过程】一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。3、学生反馈：① 时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷② 秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5秒。③ 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。4、体验 1 秒钟① 师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1分、每 1 秒。5、师：...
