专题（二） 心理教育背 景 材 料背 景 材 料要 点 点 睛要 点 点 睛命 题 预 测命 题 预 测典 型 习 题典 型 习 题专题（二）┃ 心理教育背景材料要点点睛命题预测背 景 材 料典型习题材料一 在安徽省合肥市，一位考生疑因高考成绩不理想，查得分数几小时后，家人没劝住，最终从 27 楼坠落。救援人员立即赶到现场，但已经晚了， 18 岁男孩的生命从此陨落。专题（二）┃ 心理教育背景材料要点点睛命题预测典型习题材料二 就中学生人际关系问题，随机调查武汉三镇四所高中的 107 名学生，其中48 名男生， 59 名女生。 29 人表示曾在人际交往上有过或大或小的困扰，约占三成。而 22 人选择自己“内化”，有的会耿耿于怀，有的会一笑置之； 7 人选择会将矛盾“挑明”，有时可能造成矛盾激化。“性格不合、爱好各异、家庭背景不同……很多方面都会影响到学生之间的交往。”华中师范大学社会学家梅教授说，研究表明，孩子在中学阶段身心发展的变化最剧烈，在心理上会动荡不安，这是心理“断乳期”。梅教授认为，学校推行成长导师制是一种能帮助孩子释专题（二）┃ 心理教育背景材料要点点睛命题预测典型习题放内心情绪的有效途径。他倡议，在学校设立社会工作专业岗位，由专职的老师来疏导学生存在的心理问题，将社会工作体系引入教育体系。在专职老师的帮助下，让学生们树立集体主义观念，提高他们适应社会的能力，激发他们重新认识自我，从而建立良好的人际交往关系，让自己的心理成熟起来。 专题（二）┃ 心理教育要 点 点 睛背景材料要点点睛命题预测典型习题1 ．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往。 (1) 渴望被人关注和理解，又不愿轻易表露内心，出现闭锁心理；青少年的闭锁心理是其成长过程中的一种正常现象，倘若处理不当，会向消极方面发展。(2) 走出闭锁心理，需要我们学会正确认识自我，主动开放自我，给自己的生活确立目标，乐于关心他人。(3) 生活需要友谊，学会寻找朋友。用尊重、交流、关爱、赞扬、鼓励、宽容来维护友谊。 专题（二）┃ 心理教育背景材料要点点睛命题预测典型习题2 ．理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。 (1) 情绪的作用：积极情绪与消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用：当人处于积极的情绪状态时，容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；当人处于消极的情绪状态时，很容易患各种疾病，其判断力...
