学习内容认识方程学习时间学习目标1、经历方程模型的建构过程2、在自主探究的学习过程中，理解并掌握方程的意义
3、培养学生观察、比较、分类、抽象、概括等能力
学习重难点重点：以观察分类中建构起方程的意义难点：理解方程的意义，并能进行正确的判断新 五 环 节 教 学 法 及 操 作 指 要设疑自探一 自探要求 独立思考，感知抽象的数学式子
二 自探内容1、教师设疑，学生感知天平的状态，根据天平的状态，抽象出数学式子
2、继续感知天平平衡，从天平的平衡中感知等式
3、能将这些式子分类吗
解疑合探1． 小组交流 ：组内个体充分展示，明确共识与争议
确定全班交流人员与内容
2． 全班交流 ：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助
质疑再探原则：个体个性化展示
方法：学生个体提出疑问，全班同学给予解答，可阅读书本后提出
问题预设未知数的表示方法学生可能想出很多种
还可以用图形表示，还可以用字母表示
这种形式的式子在二、三年级就见过
实践运用设计有针对性的训练题目，必要的题目教师课前解答出来
做一做判断式子中哪些是方程
讲一个关于方程的故事
评价感悟评价：他人、他组及自我评价
感悟：学生个体本节课学习活动而引发的感悟
